پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 855 |
| تعداد مقالات | 8,275 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,571,795 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,035,495 |
آزمون مدل ساختاری یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر هوش مصنوعی و قابلیت نوآوری فردی در میان دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه تهران | ||
| فصلنامه مطالعات زیست بوم اقتصاد نوآوری | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 05 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/innoeco.2026.55684.1260 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا فتحی* 1؛ محمد حسن صیف2؛ سعید مظلومیان2؛ محمدحسین البرزی حقیقی3 | ||
| 1دانشیار، پژوهشگاه مواد و انرژی، کرج ، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 3دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف آزمون مدل ساختاری روابط میان سواد هوش مصنوعی، حمایت ادراکشده دانشگاه نسل سوم، یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر هوش مصنوعی، هوشیاری کارآفرینانه و قابلیت نوآوری فردی در میان دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه تهران انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر رویکرد کمی و از نظر شیوه گردآوری دادهها توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه تهران تشکیل دادند که از میان آنان ۳۸۴ نفر با استفاده از فرمول کوکران و به شیوه نمونهگیری خوشهای ـ طبقهای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای سواد هوش مصنوعی، حمایت دانشگاه نسل سوم، یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر هوش مصنوعی، هوشیاری کارآفرینانه و قابلیت نوآوری فردی بود. دادهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد مدل پیشنهادی، بر اساس شاخصهای برازش گزارششده، از برازش قابل قبول برخوردار است. سواد هوش مصنوعی و حمایت ادراکشده دانشگاه نسل سوم با یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر هوش مصنوعی رابطه ساختاری مثبت داشتند و یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر هوش مصنوعی نیز بهطور مستقیم و از مسیر هوشیاری کارآفرینانه با قابلیت نوآوری فردی دانشجویان رابطه مثبت داشت. نتیجهگیری: بر اساس یافتهها، توسعه قابلیت نوآوری دانشجویان فنی و مهندسی مستلزم پیوند میان سواد هوش مصنوعی، حمایت نهادی دانشگاه، یادگیری کارآفرینانه و توانایی تشخیص فرصتهای نوآورانه است. بنابراین، در محدوده دادههای این پژوهش، تقویت سواد هوش مصنوعی، حمایت دانشگاهی ادراکشده و تجربههای یادگیری کارآفرینانه مسئلهمحور میتواند با ارتقای قابلیت نوآوری فردی دانشجویان فنی و مهندسی مرتبط باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سواد هوش مصنوعی؛ یادگیری کارآفرینانه؛ دانشگاه نسل سوم؛ هوشیاری کارآفرینانه؛ قابلیت نوآوری فردی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||