پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 28 |
| تعداد شماره‌ها | 874 |
| تعداد مقالات | 8,467 |
| تعداد مشاهده مقاله | 17,193,320 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,553,886 |
بازنمایی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در اسناد سیاستی با تاکید بر توسعه پایدار (تحلیل استقرایی برای چارچوب‌سازی مفهومی) | ||
| حکمرانی و توسعه | ||
| مقاله 6، دوره 6، شماره 3، مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jipaa.2026.52854.1084 | ||
| نویسنده | ||
| سیده آل‌محمد* | ||
| دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| در دهه‌های اخیر، مفهوم مسئولیت اجتماعی دانشگاه به‌عنوان رویکردی کل‌نگر برای بازتعریف نقش دانشگاه‌ها در مواجهه با چالش‌های پیچیده اجتماعی، محیط‌زیستی و نهادی، جایگاه برجسته‌ای در گفتمان آموزش عالی یافته است. دانشگاه‌ها دیگر صرفاً نهادهایی برای تولید دانش و تربیت نیروی متخصص نیستند، بلکه به‌عنوان کنشگران اجتماعی و خط‌مشی‌گذاران مؤثر، در تحقق توسعه پایدار ایفای نقش می‌کنند. مقاله حاضر با بهره‌گیری از روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی، به بررسی ابعاد مفهومی و خط‌مشی‌گذارانه مسئولیت اجتماعی دانشگاه پرداخته و تلاش کرده است از طریق تحلیل اسناد رسمی، گزارش‌های سیاستی و متون علمی معتبر، مؤلفه‌های کلیدی این مسئولیت را شناسایی کند. تحلیل داده‌ها منجر به استخراج چهار مقوله اصلی شامل "پایداری اجتماعی و محیط‌زیستی"، "جامعه‌پذیری و جامعه‌محوری دانشگاه"، "دانشگاه مسئولیت‌پذیر و پاسخگویی اجتماعی" و "حکمرانی تحول‌خواه" شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد تحقق مسئولیت اجتماعی مستلزم عبور از رویکردهای نمادین و حرکت به سوی نهادهای یادگیرنده، پاسخ‌گو، مشارکت‌جو و شفاف است. در این چارچوب، مفهوم "حکمرانی تحول‌خواه" به‌مثابه رویکردی نوین، ظرفیت‌ساز نهادینه‌سازی پایداری در دانشگاه‌ها تلقی می‌شود. این پژوهش، بر ضرورت بازطراحی خط‌مشی‌های آموزش عالی با تأکید بر عدالت بین‌نسلی، پاسخگویی نهادی و پیوند فعال با جامعه تأکید می‌کند. نتایج می‌تواند مبنایی برای طراحی الگوهای بومی مسئولیت اجتماعی در دانشگاه‌های ایران و سایر کشورهای در حال توسعه فراهم آورد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مسئولیت اجتماعی دانشگاه؛ پایداری؛ حکمرانی تحول‌خواه؛ تحلیل محتوا؛ خط‌مشی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||