اثربخشی استعاره درمانی گروهی بر رضایت از مدرسه و تاب‌آوری دانش آموزای دارای اُفت تحصیلی

1.ابوالقاسمی، عباس.(1390). ارتباط تاب آوری، استرس و خودکارامدی با رضایت از زندگی در دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالاا و پایین. فصلنامه مطالعات روان شناختی،(7)صص151-131.

2.باباصفری، عباس(1391). استعاره های کاربردی در روان درمانی و مشاوره. انتشارات عطر عترت.صص112-1

3.بهرامی، مریم.(1393). اثربخشی استعاره درمانی بر کیفیت زندگی زناشویی زنان شهر اصفهان با جامعه زنان مراجعه کننده به مراکز فرهنگی و فرهنگسراهای شهر اصفهان. مجله روان شناسی و روان پزشکی شناخت، سال دوم، شماره1،صص 53-42.

4.توسلی، امیر و عارفی، مژگان.(1393). اثربخشی استعاره درمانی گروهی بر کیفیت زندگی نابینایان چندمعلولیتی شهر اصفهان. پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان، اصفهان، ایران.صص25-20

5.سلیمی بجستانی ، حسین ؛ اعتمادی ، احمد و دلاور ، علی ( 1389 ). مقایسه اثربخشی مشاوره به شیوه آدلری و بازسازی شناختی مبتنی بر تمثیل بر سلامت روانی دانشجویان . مجله فرهنگ مشاوره و رواندرمانی ، 1 ،صص 1 ، 15 .

6.قمریکیوی،حسین ،رضاییشریف، علیواسماعیلی، فریبا.( 1395 ).  اثربخشیدرمان استعاره ایبرافسردگیوتابآوریزنانمطلقه. فصلنامهمددکاریاجتماعی،1395؛ 5(1):صص 12-5.

7.قوامی، مرجان؛ فاتحی زاده،  مریم؛ فرامرزی، سالار و نوری امامزاده ئی، اصغر.(1392). اثربخشی رویکرد روایت درمانی بر اضطراب اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دختر دوره راهنمایی. مجله روان شناسی مدرسه، دوره3، شماره3، صص 73-61.

8.محمودی، یحیی؛ ناصح،ندا؛ صالحی،اشکان ، تیزدست، طاهر.(1392). اثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی بر قصه گویی بر مشکلات رفتاری برون سازی شده کودکان.روان شناسی تحولی، دوره9، شماره35، صص 257-249.