مدل یابی اثربخشی خودارزیابی بر پیشرفت درس ریاضی دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه استان قم با میانجیگری خودتنظیمی

1. باقری، نفیسه، محمدی­فر، محمدعلی و مهدی­نژاد­گرجی، وگلین. (1394). اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی تحصیلی در جهت پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان نارساخوان ابتدایی. فصلنامه مطالعات روان‌شناسی تربیتی. 12(21)، 1-20.

2. تبریزی، مصطفی. (1392). درمان اختلالات ریاضی. چاپ هشتم. تهران: فراوان.

3. ترشابی، سعید و پورشافعی، هادی. (1396). نظارت و راهنمایی آموزشی (چالش­ها و راه­کارها). کنگره بین‌المللی بهبود مدیریت و نظام آموزشی. تهران، بهمن 1396.

4. جلیل زاده، حکیمه و زارعی، حیدرعلی. (1397). اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر انگیزش تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش­آموزان. فصلنامه آموزش و ارزشیابی. 11(42). 13- 36.

5. چهری، پرستو و آورنده، مسعود. (1396). بررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر مهارت­های حل مسئله دانش­آموزان دختر دورۀ اول متوسطه شهر کرمانشاه. چهارمین کنفرانس روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری. تهران، تیر 1396.

6. حسنی زنگبار، طاهره و لیوارجانی، شعله. (1396). بررسی تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر یادگیری درس ریاضی و اضطراب دانش­آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بستان آباده. فصلنامه آموزش و ارزشیابی. 10(39). 69 -93.

7. دلاور، علی؛ قربانی، محمد؛ برجعلی، احمد و اسدزاده، حسن. (1389). بررسی عوامل انگیزشی و نگرش مؤثر در پیش‌بینی پیشرفت ریاضیات به‌منظور تدوین یک مدل ساختاری برای دانش­آموزان پایه دوم دبیرستان. فصلنامه پژوهش در نظام‌های آموزشی. 4(6). 9 - 26.

8. روئین، حسین و عاصمیان، فهیمه. (1395). بررسی رابطه سبک­های شناختی با مؤلفه­های یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دورۀ دوم متوسطه. کنفرانس بین‌المللی روان‌شناسی، علوم تربیتی و رفتاری. تهران، تیر 1395.

9. زارعی، حجت ا...؛ ملکی، حسن و سبزی پور، امیر. (1391). نقش خودارزشیابی در فرآیند یادگیری و آموزش دانش­آموزان. فصلنامه راهبردهای آموزش. 5(2). 131- 136.

10. سیف، دیبا؛ لطفیان، مرتضی و بشاش، لعیا. (۱۳۸۵). رابطۀ خودنظم­دهی انگیزشی با راهبردهای یادگیری و پیشرفت تحصیلی ریاضی. فصلنامه روان‌شناسی. ۱۰ (1). 39-56.

11. صوفی، صلاح و گنجی، حمزه. (1392). تدوین مدل ساختاری برای پیشرفت تحصیلی از طریق عزت‌نفس کلی، خودپندارۀ تحصیلی، راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش تحصیلی خودمختار. فصلنامه مطالعات روان‌شناسی تربیتی. 10(18)، 143-166.

12. کاردان، علیمحمد. (1395). علوم تربیتی: ماهیت و قلمرو آن. چاپ نهم. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه­ها.

13. گرشاسبی، ایوب؛ فتحی واجارگاه، کوروش و عارفی، محبوبه. (1398). تأثیر یادگیری مشارکتی همیار دبیر و خودارزیابی بر انگیزش خود در دانش­آموزان سوم دبیرستان با رویکرد مدل جسیکاو. فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی. 10(1). 45 - 68.

14. موسوی، سیده زهرا؛ رحیمی، منصور؛ طاهری، سمانه و توانبخش پور، محمدامین. (1397). اثربخشی روش­های آموزشی خودتنظیمی حل مسئله و راهبردهای مطالعه و یادگیری بر عملکرد ریاضی دانش­آموزان. فصلنامه مطالعات روان‌شناسی و علوم تربیتی، چهارم، 4(1)، 81-85.

15. مهقانی­جمال الدین، سعید و جناآبادی، حسین. (1398). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی برانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دارای اختلال یادگیری. فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری. 7(12). 1- 15.

16. نصری، صادق و بیاناتی، محمد. (1394). مدل­یابی روابط ساختاری کسب­های انگیزشی، خودکارآمدی با خود­تنظیم تحصیلی در دانش­آموزان. فصلنامه پژوهش در آموزش. 1(5). 13- 41.

17. نعمت طاووسی، محترم و قهری صاری، زهرا. (1396). هسته ارزشیابی­های خود و فرسودگی تحصیلی، نقش واسطه­ای سبک­های مقابله­ای. فصلنامه پژوهش در نظام آموزشی. 11(38). 81 – 101.

18. نقش، زهرا و خواک، زهرا. (1394). بررسی پیش‌بینی خود ارزشیابی مرکزی و جهت‌گیری هدف در عملکرد تحصیلی. فصلنامه پژوهش­های کاربردی روان‌شناختی. 6(4). 145- 158.

19. واحدی، شهرام، فتحی آذر، اسکندر، ادیب، یوسف و قره‌آغاجی، سعید. (1397). اثربخشی برنامۀ آموزش مبتنی بر خودتنظیمی، ذهن آگاهی و مدیریت زمان بر کاهش تعلل­ورزی و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان متوسطه. فصلنامه مطالعات روان‌شناسی تربیتی. 15(30)، 241-275.