تأثیر روش تدریس بحث‌گروهی بر مهارت‌های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی

1.ابوالقاسمی نجف‌آبادی، مهدی؛ میرالی‌رستمی، ام‌‌کلثوم؛ شیخی‌فینی، علی‌اکبر. (1393). تأثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی جیکساو بر احساس تعلق‌ به مدرسه در بین دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان نجف‌آباد. مجلۀ علمی-پژوهشی پژوهش‌‌های برنامۀ درسی، 4(1)، 35-23.

2.سلاوین، رابرت. ایی. (2006). روان‌شناسی تربیتی (نظریه و کاربست). ویراست هشتم. ترجمه یحیی سید محمدی (1389). تهران: نشر روان.

3.آرونسون، الیوت. (1389). روان‌شناسی اجتماعی. ترجمۀ حسین شکرکن. تهران: انتشارات رشد.

بیابان‌‌گرد، اسماعیل. (1390). روان‌‌شناسی تربیتی (روان‌شناسی آموزش و یادگیری). تهران: نشر ویرایش.

4.تونی، نورعلی؛ یوسفی، رضا. (1392). مقایسۀتأثیرروشتدریسمشارکتیمبتنی‌بربحثگروهیوروشتدریستوضیحیبرمبنایکنترل مستقیم،درپیشرفتتحصیلیدانش‌آموزان. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 8(4)، 56-64.

5.حدادیان، کاووس. (1394). تأثیر روش تدریس بحث گروهی بر مهارت‌های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در درس دانش خانواده. پایان‌نامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد واحد مرودشت.

6.رحیمی غیائی، سمیرا. (1391). تأثیر روش تدریس بحث گروهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم اجتماعی وخلاقیت دانش‌آموزان دختر پایۀ دوم راهنمایی شهر داراب سال تحصیلی 1392–1391. پایان‌‌نامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.

7.رشیدزاده، عبداله؛ فتحی آذر، اسکندر؛ هاشمی، تورج. (1390).بررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر مؤلفه‌های مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر مقطع پیش‌دانشگاهی. فصلنامۀ مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 8(13)، 57-72.

8.سانتراک، جان. دبلیو. (2008). روان‌شناسی تربیتی. ترجمۀ شاهدۀ سعیدی، مهشید عراقچی، حسین دانش‌‌فر. (1393). تهران: رسا.

9.سیف، علی‌اکبر. (1392). روان‌شناسی پرورشی نوین. ویرایش هفتم. تهران: نشر دوران.

10.شعبانی، حسن. (1391). مهارت‌های آموزشی و پرورشی (روش‌ها و فنون تدریس). جلد اول. تهران: انتشارات سمت.

11.شکاری، عباس. (1391). تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت‌‌های اجتماعی دانش‌‌آموزان. فصلنامۀ راهبردهای آموزش، 5(1)، 37-31.

12.عرفانی، نصراله. (1396). نقش واسطه‌ای انگیزش یادگیری در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی بر‌اساس راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش‌آموزان. فصلنامۀ مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 14(26)، 167-198.

13.فهامی، ریحانه؛ عزتی، محسن. (1388). مطالعۀ تأثیر یادگیری مشارکتی (تفحص گروهی) بر رشد مؤلفه‌های مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر پایۀ پنجم ابتدایی ناحیۀ 5 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1388-1387. فصلنامۀ علمی- پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 2(4)، 63-76.

14.کاظمی، یحیی؛ سعیدی رضوانی، محمود. (1383). مقایسۀ تأثیر روش‌های تدریس سخنرانی، بحث گروهی و ایفای نقش بر تغییر نگرش دانش‌آموزان نسبت‌به هدف‌های ارزشی درس دینی سال اول راهنمایی تحصیلی. فصلنامۀ مطالعات روان‌شناسی تربیتی، 1(1)، 29-44.

 15.کردی، احسان؛ کیان‌پور قهفرخی، فاطمه؛ شهنی ییلاق، منیجه. (1389). مقایسۀ مهارت‌‌های اجتماعی، خودپنداره و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر کم‌شنوای مدارس راهنمایی عادی و استثنایی شهر اهواز. مجلۀ تعلیم و تربیت استثنایی، 104، 4-15.

16.مقرب، مرضیه؛ ناطقی، کبری؛ شریف‌‌زاده، غلامرضا. (1392). مقایسۀتأثیرتدریسبه‌شیوۀطرحتدریساعضایتیموسخنرانیبریادگیریو انگیزشتحصیلیدانشجویانپرستاری. فصلنامۀ مراقب‌‌‌‌های نوین، 10(3)، 182-173.

17.مهرام، منوچهر؛مهرام، بهروز؛موسوی‌‌نسب، سیدنورالدین. (1387). مقایسۀتأثیرتدریسبه‌شیوۀبحثگروهیدانشجومحورباشیوۀسخنرانی بریادگیریدانشجویانپزشکی. مجلۀمرکزمطالعاتوتوسعۀآموزشپزشکی، 5(2)، 71-79.

18.نوبهار، فائزه. (1390). مقایسۀ تأثیر دو روش تدریس بحث گروهی و حل مسأله بر میزان یادگیری و یادداری درس تعلیمات اجتماعی دانش‌‌آموزان دختر پایۀ پنجم شهرستان اسفراین سال 1390-1389. پایان‌‌نامۀ کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.