اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات31
تعداد شماره‌ها834
تعداد مقالات8,015
تعداد مشاهده مقاله14,853,142
تعداد دریافت فایل اصل مقاله9,586,956
جناآبادی, حسین, سالارپور, مسعود. (1400). اثربخشی مثبت اندیشی بر خود پنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(41), 117-89. doi: 10.22111/jeps.2021.6006
حسین جناآبادی; مسعود سالارپور. "اثربخشی مثبت اندیشی بر خود پنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18, 41, 1400, 117-89. doi: 10.22111/jeps.2021.6006
جناآبادی, حسین, سالارپور, مسعود. (1400). 'اثربخشی مثبت اندیشی بر خود پنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(41), pp. 117-89. doi: 10.22111/jeps.2021.6006
جناآبادی, حسین, سالارپور, مسعود. اثربخشی مثبت اندیشی بر خود پنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1400; 18(41): 117-89. doi: 10.22111/jeps.2021.6006

اثربخشی مثبت اندیشی بر خود پنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان

مطالعات روانشناسی تربیتی
مقاله 6، دوره 18، شماره 41، فروردین 1400، صفحه 117-89    اصل مقاله (792.52 K)
نوع مقاله: مقاله علمی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2021.6006
نویسندگان
حسین جناآبادی* 1؛ مسعود سالارپور2
1استاد گروه روانشناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان
2کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه سیستان و بلوچستان
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی آموزش مثبت‌اندیشی بر خودپنداره تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان انجام گرفت. روش انجام تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش-آزمون- پس‌آزمون بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه مشغول به تحصیل شهر زاهدان در سال 991398 که تعداد ۳۰ نفر به‌صورت داوطلبانه و هدفمند انتخاب و سپس به‌صورت تصادفی و همتا به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه خودپنداره تحصیلی(یسن‌چن، 2004) و پرسشنامه اضطراب امتحان(فریدمن و بنداس‌جاکوب، 1997)می‌باشد. روایی این تحقیق از نوع محتوایی و پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه خودپنداره تحصیلی 92/0 و پرسشنامه اضطراب امتحان 90/0 برآورد گردید. نتایج نشان داد آموزش مثبت‌اندیشی بر اضطراب امتحان و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان مؤثر است. همچنین آموزش مثبت‌اندیشی بر خودپنداره تحصیلی و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان اثربخش بوده است. نتایج آزمونt تک‌نمونه نیز بیانگر این بود که میزان اضطراب امتحان و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان در سطح مطلوبی است.
کلیدواژه‌ها
"آموزش مثبت اندیشی"؛ "اضطراب امتحان"؛ "خودپنداره تحصیلی"؛ "دانش آموزان"؛ " شهر زاهدان"
مراجع
  1. بیابانگرد، اسماعیل. (1384). روانشناسی تربیتی، چاپ پنجم، تهران: نشر ویرایش.
  2. پوررضوی، سیده صغری و حافظیان، مریم. (1396). اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی برسازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلی دانش آموزان، فصلنامهروان‌شناسیمدرسه، دوره 6، شماره 1(پیاپی 21): 26-47.
  3. جوانمرد، جواد؛ رجایی، علیرضا و خسروپور، فرشید. (1398). اثربخشی روان­درمانی مثبت نگر به شیوه گروهی بر سازگاری اجتماعی، عاطفی و آموزشی دانش­آموزان پسر ناسازگار متوسطه اول، فصلنامهروانشناسیکاربردی، دوره 13، شماره 2 (50): 209-227
  4. حسینیان، سیمین؛ قاسم‌زاده، سوگند؛ انوشـه، زهره و رسولی، آراس. (۱۳۹۳). بررسی رابطه خود پنداره، کیفیت زندگی و سلامت روانی مربیان مهدکودک استان تهران، فصلنامه مشاوره شغلی و سازمانی، 6(3) (پیاپی ۲۰): ۹-۲۵.
  5. ﺧﺮﻣﻲ‌راد، اﺷﺮف؛ ارﺳﻨﮓ، ﺷﻬﺮام؛ اﺣﻤﺮی ﻃﻬﺮان، ﻫﺪی و دﻫﻘﺎﻧﻲ، ﺣﻜﻴﻤﻪ. (1392). ارﺗﺒﺎط ﻫﻮش ﻣﻌﻨﻮی ﺑﺎ اﺿﻄﺮاب اﻣﺘﺤﺎن در داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﭘﺮﺳﺘﺎری و ﻣﺎﻣﺎﻳﻲ: ﻛﺎرﺑﺮد ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﺴﻴﺮ، ﻣﺠﻠﻪ اﻳﺮاﻧﻲ آﻣﻮزش در ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ، 13(4): 319-330.
  6. دهقان نژاد، سمانه؛ حاج حسینی، منصوره و اژه‌ای، جواد. (1396). اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی بر سازگاری اجتماعی و سرمایه روان‌شناختی دختران نوجوان ناسازگار، فصلنامه علمی پژوهشی روانشناسیمدرسه، دوره 6، شماره 1(پیاپی 21)، 48-65.
  7. رضایی شریف، علی؛ زاهد بابلان، عادل و بیرانوند، زهرا. (1396). آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر سازگاری عاطفی دانش‌آموزان دختر شهر خرم‌آباد، پنجمین همایش ملی راهکارهای توسعه و ترویج علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره و آموزش در ایران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، تهران.
  8. سبزه­آرای لنگرودی، میلاد؛ محمدی، مصطفی؛ مهری، یداله و طالعی، علی. (1393). مؤلفه­های سلامت روانی و اضطراب امتحان در دانش­آموزان مدارس استعدادهای درخشان و عادی، پژوهش­های کاربردی روان‌شناختی روان‌شناسی و علوم تربیتی، 5(3): 1-17.
  9. شفیعی، گرامی. (1388). بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت­اندیشی به شیوه گروهی بر کاهش اضطراب امتحان و کنترل خشم دانش­آموزان پسر دوره راهنمایی مدارس دولتی شهر جیرفت، پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
  10. شیخ‌الاسلامی، علی؛ کریمیان‌پور، غفار و محمدی، یسری. (1397). پیوند با مدرسه براساس حمایت تحصیلی و خودپنداره تحصیلی، مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، 15(30): 187-206..
  11. شیرازی، محمود. (1394). تعیین میزان شیوع اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی استان سیستان و بلوچستان، فصلنامه پژوهش در نظام­های آموزشی، 9(30): 167-186.
  12. عسگری، محمد. (1398). اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی، فصلنامهروانشناسیتربیتی، 15(51): 175-194.
  13. عظیم پور، علی­رضا و ملایی­پلی، جمیله. (1397). اثربخشی آموزش مهارت­های مطالعه و یادگیری با خودآموزی کلامی بر اضطراب امتحان دانش‌آموزان دختر، مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، دوره 15، شماره 31، 171-198.
  14. غریبی اصل، آرام؛ سودانی، منصو و عطاری، یوسفعلی. (1395). اثربخشی مشاوره گروهی شناختی-رفتاری بر خودپنداره و افسردگی زنان مبتلابه سرطان سینه، مجله علمی پزشکی جندی‌شاپور، 15(3): 333-345.
  15. غیاثی، سیده الهه؛ طباطبایی، تکتم سادات و نصری، مریم. (۱۳۹۵). اثر آموزش مثبت‌اندیشی بر تنظیم هیجانی و بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بیرجند در سال 93-94، مجله علمی پژوهان، 14(4): 27-37.
  16. فلاح یخدانی، محمدحسین و حیدری، غلامرضا. (1390). تأثیر آموزش راهبردهای شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، دوره6، شماره1(پیاپی4)، 25-32.
  17. قادری، مصعب و شمسی، افضل. (1394). همبستگی بین هوش هیجانی و سلامت روان در دانشجویان شهر جیرفت، فصلنامه مدیریت ارتقای سلامت، دوره ۵، شماره 1(پیاپی 17)، ۶۲-۷۲.
  18. قربانی، نسرین. (1396). رابطه نظریه‌های ضمنی هوش و فراشناخت با خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر بابلسر، پایان­نامه دوره کارشناسی ارشد، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران.
  19. قورچائی، ایوب. (1392). مدل‌یابی ساختاری روابط عوامل آموزشگاهی مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی دانشکده علوم انسانی.
  20. کاظمی، مریم سادات و پویامنش، جعفر. (1397). اثربخشی آموزش خویشتن‌داری بر مثبت اندیشی دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان مدرسه شبانه‌روزی فاطمیه قزوین، جامعه‌شناسیآموزش‌وپرورش، 8: 163-172
  21. گلستانه، سیدموسی و بهزادی، علی. (1398). اثربخشی آموزش مداخله روانشناسی مثبت بر افزایش بهزیستی، سرزندگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دختر، فصلنامه روان­شناسی کاربردی، دوره 13، شماره 2(پیاپی 50): 187-208.
  22. مرادی، سمیه. (1394). اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر تعلل‌ورزی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهر کرمانشاه، پایان­نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه رازی کرمانشاه.
  23. نصری، صادق؛ شاهرخی، مسلم و دماوندی، مجیدابراهیم. (1391). پیش­بینی اهمال‌کاری بر اساس کمال‌گرایی و اضطراب امتحان در دانشجویان،فصلنامهعلمی پژوهشی پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 1(1): 24-36.
  24. نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی­اله؛ عربزاده، مهدی و کاووسیان، جواد. (1391). رابطه خودپنداره تحصیلی، هیجان‌های تحصیلی، مثبت و منفی با یادگیری خودگردان،فصلنامهروانشناسیکاربردی، دوره 6، 1(21): 103-119.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2,691
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,482


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب