اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات31
تعداد شماره‌ها834
تعداد مقالات8,015
تعداد مشاهده مقاله14,854,718
تعداد دریافت فایل اصل مقاله9,587,781
آژعصاران, مهدیه, مهدی نژاد, ولی, فرنام, علی. (1400). رابطه همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه‌ای سبک‌های فرزندپروری. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(42), 135-110. doi: 10.22111/jeps.2021.6039
مهدیه آژعصاران; ولی مهدی نژاد; علی فرنام. "رابطه همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه‌ای سبک‌های فرزندپروری". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18, 42, 1400, 135-110. doi: 10.22111/jeps.2021.6039
آژعصاران, مهدیه, مهدی نژاد, ولی, فرنام, علی. (1400). 'رابطه همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه‌ای سبک‌های فرزندپروری', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(42), pp. 135-110. doi: 10.22111/jeps.2021.6039
آژعصاران, مهدیه, مهدی نژاد, ولی, فرنام, علی. رابطه همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه‌ای سبک‌های فرزندپروری. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1400; 18(42): 135-110. doi: 10.22111/jeps.2021.6039

رابطه همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه‌ای سبک‌های فرزندپروری

مطالعات روانشناسی تربیتی
مقاله 5، دوره 18، شماره 42، شهریور 1400، صفحه 135-110    اصل مقاله (1.13 M)
نوع مقاله: مقاله علمی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2021.6039
نویسندگان
مهدیه آژعصاران1؛ ولی مهدی نژاد* 2؛ علی فرنام3
1دانشجو دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان،ایران
2دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، ایران
3دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
چکیده
زورگویی یک پدیده جهان‌شمول و حائز اهمیت به ویژه در سنین مدرسه است که می تواند روند یادگیری فرد را مختل سازد. بنابراین، شناسایی عوامل مختلف مرتبط با افزایش و کاهش زورگویی اهمیت فراوانی دارد. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین همدلی، خودکارآمدی و زورگویی با نقش واسطه­ای سبک‌های فرزندپروری در دانش‌آموزان متوسطه دوره اول شهر زابل در سال 1398 انجام گردید.
در این مطالعه توصیفی-تحلیلی به روش همبستگی، از بین جامعه آماری مشتمل بر 8053 دانش­آموز  متوسطه دوره اول، 386 نفر شامل 190 دانش­آموز پسر و 196 دانش­آموز دختر که معیارهای ورود به مطالعه را دارا بودند، به روش نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده­ها شامل فرم اطلاعات دموگرافیک، مقیاس همدلی دیویس (1980)، مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر (1982)، مقیاس زورگویی کلامی الوئوس (1996) و مقیاس سبک‌های فرزند پروری بامریند (1973) بود. داده­ها با استفاده از آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای تحلیل آماری SPSS و Amos در سطح معناداری 05/0p< تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مؤلفه­های همدلی و خودکارآمدی با متغیر ارتکاب زورگویی و سبک­های فرزندپروری استبدادی و سهل­گیرانه رابطه­ی منفی و معنادار و با سبک قاطع رابطه­ی مثبت و معنادار وجود داشت (001/0p<). بین متغیر ارتکاب زورگویی با سبک­های فرزندپروری استبدادی و سهل­گیرانه رابطه­ی مثبت و با سبک قاطع رابطه­ی منفی مشاهده شد (001/0p<). همچنین، مولفه­های همدلی و خودکارآمدی تنها از طریق سبک فرزندپروری استبدادی با متغیر ارتکاب زورگویی به طور غیر مستقیم رابطه داشتند (05/0p<). از این رو، جهت پیشگیری و کاهش زورگویی، تقویت دو مفهوم همدلی و خودکارآمدی در نوجوانان و همچنین آموزش نحوه فرزندپروری صحیح به والدین از طریق نهادهای اجتماعی چون مدرسه ضروری به نظر می­رسد.
کلیدواژه‌ها
همدلی؛ خودکارآمدی؛ زورگویی؛ سبک‌های فرزندپروری؛ دانش‌آموزان
مراجع
  1. اصغرنژاد، طاهره؛ احمدی ده قطب الدینی، محمد؛ فرزاد، ولی اله؛ خداپناهی، محمدکریم (1385). مطالعه ویژگی های روانسنجی مقیاس خودکار آمدی عمومی شرر. مجله روانشناسی، دوره 10، شماره3، صص 274-262
  2. برزگر بفرویی، کاظم؛ برزگر بفرویی، مهدی؛ خضری، حسن (1395). نقش پیوند با مدرسه در وقوع زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر یزد. فصلنامه روان شناسی تربیتی، دوره 12، شماره 42، صص 40-21
  3. بنی اسدی، ابراهیم؛ بنی اسدی، فاطمه؛ برجعلی، احمد؛ مفیدی، فرخنده (1394). اثربخشی آموزش همدلی بر زورگویی کودکان 4-6 ساله در مراکز پیش از دبستان. فصلنامه مطالعات پیش‌دبستان و دبستان، دوره 1، شماره 1، صص 21-13
  4. خدابخش، محمدرضا؛ منصوری پروین (1391). بررسی رابطه عفو با همدلی در دانشجویان پزشکی و پرستاری. افق دانش، دوره 18، شماره 2، صص 54-45
  5. زهراکار،کیانوش؛ رضازاده، آزاده؛ احقر، قدسی (1389). بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان رشت. اندیشه های تازه در علوم تربیتی، دوره 5، شماره 3، صص 150-133
  6. ساریخانی، عادل (1395). سبک‌های تربیتی و پیشگیری از جرم. حقوق جزا و سیاست جنایی (حقوق جزا و جرم شناسی سابق)، دوره 1، شماره 2، صص 224-207
  7. سلیمانی، اسماعیل؛ حبیبی، یعقوب (1395). مقایسه حل مسأله اجتماعی، تکانشوری و خودکارآمدی در دانش آموزان زورگو و عادی. نشریه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره 10، شماره 32، صص 143-124
  8. حسینی دولت­آبادی، فاطمه؛ سعادت، سجاد؛ قاسمی جوبنه، رضا (1392). رابطه بین سبک­های فرزندپروری، خودکارآمدی و نگرش به بزهکاری در دانش آموزان دبیرستانی. پژوهش نامه حقوق کیفری، دوره 4، شماره 2، صص 88-67
  9. محسن زاده، فرشاد؛ عارفی، مختار؛ افطاری، شکوه (1394). رابطه رفتار زورگویی با عوامل فردی، خانوادگی و ادراک از محیط مدرسه در دانش‌آموزان دوره‌ی راهنمایی. پژوهش در سلامت روانشناختی، دوره 9، شماره 2، صص 198-185
  10. مینائی، اصغر؛ نیک زاد، سپیده (1396). ساختار عاملی و اعتبار نسخه فارسی پرسش‌نامه شیوه­های فرزندپروری بامریند. فصلنامه خانواده پژوهی، دوره 13، شماره 49، صص 108-91
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2,235
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,247


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب