نگاهی دوباره به فرآیند تربیت در بستر ایدئولوژی

خنجرخانی, مسعود

doi:10.22111/jeps.2024.46757.5544

تعداد نشریات	31
تعداد شماره‌ها	839
تعداد مقالات	8,107
تعداد مشاهده مقاله	15,477,300
تعداد دریافت فایل اصل مقاله	10,324,914

	نگاهی دوباره به فرآیند تربیت در بستر ایدئولوژی
مطالعات روانشناسی تربیتی
مقاله 3، دوره 20، شماره 52، اسفند 1402 اصل مقاله (442.18 K)
نوع مقاله: مقاله علمی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2024.46757.5544
نویسنده
مسعود خنجرخانی^*
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه سیستان بلوچستان زاهدان، ایران.
چکیده
هدف پژوهش تاملی در باب تربیت در آئینه ایدئولوژی می باشد که تحلیلی از تقابل واقع بینی و ایده ال خواهی است؛ این پژوهش با روش تحلیلی - استنتاجی و در قالب یک پژوهش کیفی می باشد. در این تحقیق بعد از تبیین و تشریح ایدئولوژی، با تاکید بر اندیشه ون دایک و ساندرول-چالش‌های تربیت در عصر حاضر، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. با توجه به مبانی نظری، می توان استلزام کرد، در صورت استیلای تفکر ایدوئولوک، بر سیستم آموزشی، تربیت مبنا محور(مبتنی برعلم، دین و فلسفه)، کم‌رنگ می شود. زیرا طرحواره‌های قطبی‌شده گروه خاص، شناخت و نگرشِ اجتماعیِ فعالینِ عرصه‌ی تربیت را تحت مهار خود خواهد داشت، و با ارائه و پیاده سازی مدل‌های ذهنی گفتمان و عمل فعالین این عرصه را هدایت می نماید و درصورت ناهمسویی فعالین عرصه تربیت، ناسازواری شکل می‌گیرد. در این راستا نمایش معلم و فراگیر دگراندیش برای صیانت از خوددر سیستم، و هزینه‌ی شناسایی و نگه داشتن ایشان در ریل مانیفست از سوی حاکمیت، هزینه بردار شده و باور قطبی شده‌ی ما (ی مثبت) و آنها (ی منفی)، ذهنی شورشی شکل خواهد داد. دراین میان ممکن است تغییر در ایدئولوژی رخ دهد، ولی رهایی از ایدئولوژی در جهان امروز، یک خودفریبی است. تصور تربیت تحولی در این فراشد را باید آموخت و در این چالش توان زیست و تعالی داشت. سازوارگی عناصر تربیت، مانیفست بعنوان ظرفیت و پرهیز از تعریف عین مانیفست بعنوان محتوا و در نهایت عدم تقلیل مانیفست به ایده‌های فردی، می تواند توفیقاتی را در عرصه تربیت منجر شود
کلیدواژه‌ها
ایدوئولوژی؛ چشم انداز؛ تربیت؛ معلم؛ چالش

مراجع
امینی، محمد(1399). *بازخوانی رابطۀ ایدئولوژی و نظام آموزشی. مجله علوم اجتماعی. (2) 17. 163-189.* جلالوند، طاهره(1398). رویکرد جامعه شناختی به آموزش و پرورش. نشریه رشد آموزش علوم اجتماعی. 79. 13-9. *نیک* نشان و همکاران(1391) اﯾﺪﺋﻮﻟﻮژی ﻣﺒﻨﺎیی ﺑﺮای ﻋﻤﻠکﺮد آﻣﻮزش و پرورش: ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ پیاﻣﺪﻫﺎی اﯾﺪﺋﻮﻟﻮژی ﻟﯿﺒﺮال دﻣﻮکﺮاﺳی و ﻧﺌﻮﻟﯿﺒﺮاﻟﯿﺴﻢ ﺑﺮ ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ در کﺸﻮرﻫﺎی ﻏﺮبی**. پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت. (1)2. 26-5. Reference** Clark, Barry (2011). "Ideology as a basis for the performance of education", Journal of Foundations of Education, 2(3). 404-413. Cranston, Maurice (2014). "Ideology Archived at the Way back Machine" (revised). Encyclopedia Britannica. Cyril Hovorun (2016). Ideology and Religion. Kyiv-Mohyla Humanities Journal. 3.23-35. Fraser, C., & Gaskell, G. (Eds.). (1990). the social psychological study of widespread beliefs. Oxford, UK: Clarendon Press. GoteK, Gerald (2016). Philosophical and ideological educational perspectives of education, translated by M.J. Paksarsht, Tehran: SAMT. Habibi, Tehmina (2001). A critique of the Convention on the Rights of the Child. Journal of Women's Strategic Studies. 11. 32-45 Honderich, Ted (1995). The Oxford Companion to Philosophy. Oxford University Press. p. 392. ISBN 978-0-19-866132-0. Hua, Kaibin (2021), Challenges and Countermeasures of Ideology Education in College Students Management, 5th International Conference on Informatization in Education, Management and Business (IEMB 2021). College of Art, Wuxi Taihu University, Wuxi, 214000, China. 270-274. John Elias (1995) Philosophy of Education: Classical and Contemporary. Krieger Pub Co. Johnson-Laird, P. N. (1983). Mental models: Towards a cognitive science of language, inference, and consciousness. Cambridge, MA: Harvard University Press. Kumar, M. (2011, July 28). Difference Between Philosophy And Ideology. Difference Between Similar Terms and Objects. http://www.differencebetween.net/miscellaneous/difference-between-philosophy-and-ideology/. Nikneshan, sh; Liaqtdar.M. J; Bakhtiar Nasrabadi.H; Pak Sarasht.M. J (2011). Ideology as a basis for the performance of education: comparing the consequences of the ideology of liberal democracy and neoliberalism on education in Western countries. Journal of Foundations of Education. (1) 2. 5-26. Teun A. van Dijk(1995). Discourse semantics and ideology. Journal of Discourse & Society, 2(6), 243-289. Van Dijk, T. A. (1998). Ideology: A multidisciplinary approach. London, UK: Sage. Van Dijk, T. A. (2005). Discourse and manipulation. Discourse & Society, 17(2), 359–383. Van Dijk, T. A. (2008a). Discourse and context: A socio-cognitive approach. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Van Dijk, T. A. (2008b). Discourse and Power. Hound mills, UK: Palgrave. Van Dijk, T. A., & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. New York, NY: Academic Press.
آمار تعداد مشاهده مقاله: 803 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 621

سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب

پیوندهای مفید

اخبار و اعلانات

آمار

نگاهی دوباره به فرآیند تربیت در بستر ایدئولوژی