تأثیر آموزش مبتنی بر فناوری واقعیت افزوده تعاملی بر قدرت خلاقیت و حل مسأله دانش‌آموزان

امان‌زاده، آمنه. (1394). بررسی اثربخشی آموزش مبتنی ‌بر وب، رایانه و یادگیری سیّار بر مهارت تفکر انتقادی و تفکر خلاق دانشجویان دانشگاه‌های استان مازندران.  پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی،3(9) ، 67-57. 20.1001.1.23456523.1394.3.9.5.6

ایمری، سلیمه و باقرپور، معصومه. (1401). تأثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش‌آموزان. تفکر وکودک، 13(1)،142-117. 10.30465/fabak.2022.7077

رجبیان ده زیره، مریم؛ درتاج، فریبا ؛ اسمعیلی گوجار، فریبا و پورروستایی اردکانی. (1399). تأثیر شبیه‌سازی آموزشی مبتنی بر رایانه بر مهارت‌های حل مسئله و توانایی شناختی دانش‌آموزان. فصلنامه روان شناسی تربیتی،16(167)، 249-221. 10.22054/jep.2021.46702.2774

چاجی، شیرین؛ ابراهیم پور، مجید؛ پاکدامن، مجید و طاهری، حمید.(1401). بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه مهارت‌های حل مسئله هپنر و پترسن در دانش‌آموزان دوره ابتدایی بیرجند. مجله علوم روانشناختی؛ ۲۱ (۱۱۷) :۱۸۶۶-۱۸۵۱. 10.52547/JPS.21.117.1851

سیف. علی‌اکبر. (1398). روان‌شناسی پرورشی. تهران؛ آگاه.

عالیان، حمیدرضا؛ حیدری، مژگان و احمدی، منیژه. (1399). تاثیر آموزش از طریق واقعیت افزوده بر یادگیری درس مطالعات اجتماعی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 10(4)،166-147.

غریبی، فرزانه؛ ناطقی، فائزه؛ موسوی پور، سعید و  سیفی، محمد. (1399). تاثیر آموزش به روش واقعیت افزوده بر یادگیری، یادداری و بار شناختی در درس زیست شناسی. فصلنامه توسعه آموزش جندی شاپور اهواز،183،11-167. https://doi.org/10.22118/edc.2019.197513.1125

مرادی، رحیم  و مرجانی، ملیحه. (1401). شناسایی مؤلفه‌های محیط یادگیری مبتنی بر فناوری سیار به‌منظور اجرای کلاس معکوس اثربخش: یک مطالعه سنتزپژوهی. تدریس پژوهی، 10(4)، 161-181.  10.22034/trj.2022.62690

مرادی، رحیم؛ السادات ابطحی، معصومه و ملکی، سمیه. (1402). واکاوی پدیدارشناسانه تجارب زیسته اعضای هیئت‌علمی از تدریس دروس کشاورزی در سکوی آموزش مجازی. علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران، 19(1)، 175-190. 20.1001.1.20081758.1402.19.1.11.1

مشعشعی، رزیتا؛ مقامی، حمیدرضا و زارعی زوارکی، اسماعیل. (1398). بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 15(51)، 145-127. https://doi.org/10.22054/jep.2019.36758.2454

میرزایی متین، خاتون؛ مرادی مخلص، حسین؛ صالحی، وحید و  میرزایی فر،  داود. (1399). اثربخشی کلاس معکوس بر راهبردهای انگیزشی برای یادگیری مفاهیم فیزیک. فصلنامه روان شناسی تربیتی،16(58)، 216-189. 10.22054/jep.2021.48691.2844

Alkhabra, Y. A., Ibrahem, U. M., & Alkhabra, S. A. (2023). Augmented reality technology in enhancing learning retention and critical thinking according to STEAM program. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-10. 10.1057/s41599-023-01650-w

Chikileva, L. S., Chistyakov, A. A., Busygina, M. V., Prokopyev, A. I., Grib, E. V., & Tsvetkov, D. N. (2023). A review of empirical studies examining the effects of e-learning on university students' academic achievement. Contemporary Educational Technology, 15(4), ep449. 10.30935/cedtech/13418

de Vries, H. (2021). Space for STEAM: new creativity challenge in education. Frontiers in psychology, 12, 586318. 10.3389/fpsyg.2021.586318

Fadilah, S. (2022). Development of Local Wisdom-Based Discovery Learning Models to Improve Critical Thinking Skills on Theme Growth and Development of Life. ICCCM Journal of Social Sciences and Humanities, 1(6), 24-30. https://doi.org/10.53797/icccmjssh.v1i6.4.2022

Heinz, M., Büttner, S. and Röcker, C., (2019). Exploring training modes for industrial augmented reality learning. In Proceedings of the 12th ACM International Conference on PErvasive Technologies Related to Assistive Environments, pp. 398-401. ACM. https://doi.org/10.1145/3316782.332275

Huang, K.T., Ball, C., Francis, J., Ratan, R., Boumis, J. and Fordham, J., (2019) Augmented Versus Virtual Reality in Education: An Exploratory Study Examining Science Knowledge Retention When Using Augmented Reality/Virtual Reality Mobile Applications. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 22(2), pp.105-110. 10.1089/cyber.2018.0150

Kozhevnikov, M., Ho, S., & Koh, E. (2022). The role of visual abilities and cognitive style in artistic and scientific creativity of Singaporean secondary school students. The Journal of Creative Behavior, 56(2), 164-181. 10.1002/jocb.522

Lin, X. F., Wang, Z., Zhou, W., Luo, G., Hwang, G. J., Zhou, Y., ... & Liang, Z. M. (2023). Technological support to foster students’ artificial intelligence ethics: An augmented reality-based contextualized dilemma discussion approach. Computers & Education, 104813. 10.1016/j.compedu.2023.104813

Lin, Y. J., & Wang, H. C. (2022). Applying augmented reality in a university English class: Learners’ perceptions of creativity and learning motivation. Innovation in Language Learning and Teaching, 1-15. 10.1080/17501229.2022.2040513

Ozdemir, M., Sahin, C., Arcagok, S., & Demir, M. K. (2018). The Effect of Augmented Reality Applications in the Learning Process: A Meta-Analysis Study. Eurasian Journal of Educational Research, 74, 165-186. 10.14689/ejer.2018.74.9

Papanastasiou, G., Drigas, A., Skianis, C., Lytras, M., & Papanastasiou, E. (2019). Virtual and augmented reality effects on K-12, higher and tertiary education students’ twenty-first century skills. Virtual Reality, 23(4), 425-436. 10.1007/s10055-018-0363-2

Petrov, P. D., & Atanasova, T. V. (2020). The Effect of augmented reality on students’ learning performance in stem education. Information, 11(4), 209.

Valluru, D., Mustafa, M. A., Jasim, H. Y., Srikanth, K., RajaRao, M. V. L. N., & Sreedhar, P. S. S. (2023, March). An Efficient Class Room Teaching Learning Method Using Augmented Reality. In 2023 9th International Conference on Advanced Computing and Communication Systems (ICACCS) (Vol. 1, pp. 300-303). IEEE. 10.3390/info11040209

Welch, D. J. A., & McDowall, J. J. (2010). A comparison of creative strategies in teaching undergraduate students in the visual arts and design. In Proceedings of the 2010 Conference (pp. 1-3).

Wen, Y., Wu, L., He, S., Ng, N. H. E., Teo, B. C., Looi, C. K., & Cai, Y. (2023). Integrating augmented reality into inquiry-based learning approach in primary science classrooms. Educational technology research and development, 1-21. 10.1007/s11423-023-10235-y

Wittayakhom, N., & Piriyasurawong, P. (2020). Learning Management STEAM Model on Massive Open Online Courses Using Augmented Reality to Enhance Creativity and Innovation. Higher Education Studies, 10(4), 44-53. 10.5539/hes.v10n4p44

Yang, F. C. O., Lai, H. M., & Wang, Y. W. (2023). Effect of augmented reality-based virtual educational robotics on programming students’ enjoyment of learning, computational thinking skills, and academic achievement. Computers & Education, 195, 104721. 10.1016/j.compedu.2022.104721

Yousef, A. M. F. (2021). Augmented reality assisted learning achievement, motivation, and creativity for children of low‐grade in primary school. Journal of Computer Assisted Learning, 37(4), 966-977. 10.1111/jcal.12536

Zhang, J. W., Howell, R. T., Razavi, P., Shaban-Azad, H., Chai, W. J., Ramis, T., ... & Keltner, D. (2021). Awe is associated with creative personality, convergent creativity, and everyday creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 10.1037/aca0000442