| تعداد نشریات | 28 |
| تعداد شمارهها | 872 |
| تعداد مقالات | 8,404 |
| تعداد مشاهده مقاله | 17,058,518 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,427,339 |
رابطه اعتیاد به گوشی هوشمند با تعللورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان | ||
| مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقاله 1، دوره 23، شماره 62، شهریور 1405، صفحه 26-1 اصل مقاله (974.99 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2026.47536.5625 | ||
| نویسندگان | ||
| الهه اسلمی* ؛ اکرم ملک زاده؛ فهیمه رجبی | ||
| استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تبین رابطه اعتیاد به گوشی هوشمند با تعللورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی با میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان مهر انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهرستان مهر بود که تعداد آنها 426 نفر در سال تحصیلی 1402-1401بوده است. نمونه آماری با برحسب جدول مورگان و با شیوه نمونهگیری در دسترس تعداد نمونه 200 نفر برآورد گردید. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای تعللورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی سالما آرو و نا آتانن (2005)، پرسشنامه وابستگی به موبایل کو (2009) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) بوده است. دادهها با استفاده از نرم افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد اعتیاد به گوشی هوشمند بر خودکارآمدی تحصیلی دارای اثر مستقیم و منفی و بر تعللورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی اثری ندارد. همچنین اعتیاد به گوشی هوشمند از طریق میانجیگری خودکار آمدی تحصیلی بر تعللورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی دارای اثر غیرمستقیم میباشد.در نتیجه با افزایش خودکارآمدی تحصیلی میتوان اثرات منفی اعتیاد به گوشی هوشمند بر تعللورزی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی را کاهش داد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اعتیاد به گوشی هوشمند؛ تعللورزی تحصیلی؛ فرسودگی تحصیلی؛ خودکارآمدی تحصیلی | ||
| مراجع | ||
|
افشاری، علی، اسمعیلی، احمد، و خنجرخانی، مسعود. (1404). نقش فعالیت عالی شناختی ذهن و فرسودگی تحصیلی در پیشبینی خلاقیت دانشآموزان مدارس تیزهوشان. مطالعات روانشناسی تربیتی، 22(58)، 23-1. 10.22111/jeps.2025.38799.4583
دهقانی. (1396). بررسی ارتباط روانرنجورخویی، تعللورزی و اعتیاد به اینترنت با پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دختر. مطالعات روانشناسی تربیتی، 14(26)، 63-84. 10.22111/jeps.2017.3244
رحمانی، زانیار و امانی، احمد. (1404). بررسی رابطه فرسودگی تحصیلی با اعتیاد به اینترنت از طریق واسطهگری الگوی ارتباط همنوایی در دانش آموزان متوسطه دوم. پژوهش های روانشناسی اجتماعی, 15(57), 137-152. https://doi.org/10.22034/spr.2025.481564.2002
گنجهای، نسرین و باباپور خیرالدین، جلیل. (1404). رابطه خودکارآمدی و اعتیاد به اینترنت با اهمال کاری تحصیلی نوجوانان به واسطه خودتنظیمی. برنامه درسی و آموزش یادگیرنده محور 4 (1)، 120-107. 10.22034/cipj.2025.65524.1215
References
Al-Barashdi, H., Bouazza, A., & Jabur, N. (2015). Smartphone addiction among university undergraduates: a literature review. Journal of Scientific Research and Reports, 4(3), 210-225. DOI: 10.9734/JSRR/2015/12245
Amez, S., & Baert, S. (2020). Smartphone use and academic performance: A literature review. International Journal of Educational Research, 103, 101618. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101618
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands–Resources model: State of the art. Journal of Managerial Psychology, 22(3), 309–328. https://doi.org/10.1108/02683940710733115
Bandura, A., & Wessels, S. (1997). Self-efficacy (pp. 4-6). Cambridge: Cambridge University Press. http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html
Chen, C., Shen, Y., Xiao, F., Ni, J., & Zhu, Y. (2023). The effect of smartphone dependence on learning burnout among undergraduates: the mediating effect of academic adaptability and the moderating effect of self-efficacy. Frontiers in Psychiatry, 14, 1155544. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1155544
Choi, S. W., Kim, D. J., Choi, J. S., Ahn, H., Choi, E. J., Song, W. Y., ... & Youn, H. (2015). Comparison of risk and protective factors associated with smartphone addiction and Internet addiction. Journal of behavioral addictions, 4(4), 308-314. https://doi.org/10.1556/2006.4.2015.043
Fiorilli, C., De Stasio, S., Di Chiacchio, C., Pepe, A., & Salmela-Aro, K. (2017). School burnout, depressive symptoms and engagement: Their combined effect on student achievement. International Journal of Educational Research, 84, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.04.001
Fook, C. Y., Narasuman, S., Abdul Aziz, N., & Tau Han, C. (2021). Smartphone usage among university students. Asian Journal of University Education (AJUE), 7(1), 282-291. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/53696
Geng, J., Han, L., Gao, F., Jou, M., & Huang, C. C. (2018). Internet addiction and procrastination among Chinese young adults: A moderated mediation model. Computers in Human Behavior, 84, 320-333. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.03.013
Gokçearslan, S., Mumcu, F. K., Haslaman, T., & Cevik, Y. D. (2016). Modelling smartphone addiction: The role of smartphone usage, self-regulation, general selfefficacy and cyberloafing in university students. Computers in Human Behavior, 63, 639–649. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.05.091
Gonçalves, S. P., & Santos, J. V. D. (2022). Smartphone Use Side-by-Side with Burnout: Mediation of Work–Family Interaction and Loneliness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6692. https://doi.org/10.3390/ijerph19116692 Gong, L., & Liu, Q. (2023). Mobile Phone Addiction and Sleep Quality: The Mediating Role of Anxiety and the Moderating Role of Emotion Regulation. Behavioral Sciences, 13(3), 250. https://doi.org/10.3390/bs13030250 Hao, Z., Jin, L., Huang, J., Lyu, R., & Cui, Q. (2021). Academic burnout and problematic smartphone use during the covid-19 pandemic: the effects of anxiety and resilience. Frontiers in Psychiatry, 12, 725740. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.725740
Hen, M., & Goroshit, M. (2014). Academic procrastination, emotional intelligence, academic self-efficacy, and GPA: A comparison between students with and without learning disabilities. Journal of learning disabilities, 47(2), 116-124. https://doi.org/10.1177/0022219412439325
Jinks, J., & Morgan, V. (1999). Children's perceived academic self-efficacy: An inventory scale. The clearing house, 72(4), 224-230. https://doi.org/10.1080/00098659909599398
Kandemir, M. (2014). The predictors of academic procrastination: Responsibility, attributional styles regarding success/failure, and beliefs in academic self-efficacy. Egitim ve Bilim, 39(171). https://doi.org/10.15390/ES.2014.1221
Khoury, J. M., Couto, L. F. S. C., Santos, D. D. A., Drumond, J. P. S., Malloy-Diniz, L., Albuquerque, M. R., ... & Duarte Garcia, F. (2019). Bad choices make good stories: The impaired decision-making process and skin conductance response in subjects with smartphone addiction. Frontiers in psychiatry, 73. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00073
Klassen, R. M., & Kuzucu, E. (2009). Academic procrastination and motivation of adolescents in Turkey. Educational psychology, 29(1), 69-81. https://doi.org/10.1080/01443410802478622
Koo, H. Y. (2009). Development of a cell phone addiction scale for Korean adolescents. Journal of Korean Academy of Nursing, 39(6), 818-828. https://doi.org/10.4040/jkan.2009.39.6.818
Kong, L.N., Yang, L., Pan, Y.N., & Chen, S.Z. (2021). Proactive personality, professional selfefficacy and academic burnout in undergraduate nursing students in China. Journal of Professional Nursing, 37 (4), 690–695. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.04.003
Lee, J., Cho, B., Kim, Y., & Noh, J. (2015). Smartphone addiction in university students and its implication for learning. In Emerging issues in smart learning (pp. 297-305). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-44188-6_40
Nahidi, M., Ahmadi, M., Bordbar, M. R. F., Morovatdar, N., Khadem-Rezayian, M., & Abdolalizadeh, A. (2024). The relationship between mobile phone addiction and depression, anxiety, and sleep quality in medical students. International Clinical Psychopharmacology, 39(2), 70-81. DOI: 10.1097/YIC.0000000000000517
Njim, T., Mbanga, C. M., Tindong, M., Fonkou, S., Makebe, H., Toukam, L., ... & Kika, B. (2019). Burnout as a correlate of depression among medical students in Cameroon: a cross-sectional study. BMJ open, 9(5), e027709. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-027709
Odaci, H. (2011). Academic self-efficacy and academic procrastination as predictors of problematic internet use in university students. Computers & Education, 57(1), 1109-1113. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.01.005
Ozhan, M.B.(2021). Academic self-efficacy and school burnout in university students: assessment of the mediating role of grit. Curr. Psychol, 40 (9), 4235–4246. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02023-9
Pew Research Center. (2015). U.S. Smartphone use in 2015. Retrieved from http://www.pewinternet.org/2015/04/01/us-smartphone-use-in-2015.
Roeser, R. W., Eccles, J. S., & Sameroff, A. J. (1998). Academic and emotional functioning in early adolescence: Longitudinal relations, patterns, and prediction by experience in middle school. Development and psychopathology, 10(2), 321-352. https://doi.org/10.1017/S0954579498001631
Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (1986). Affective, cognitive, and behavioral differences between high and low procrastinators. Journal of counseling psychology, 33(4), 387. https://doi.org/10.1037/0022-0167.33.4.387
Rozgonjuk, D., Kattago, M., & Täht, K. (2018). Social media use in lectures mediates the relationship between procrastination and problematic smartphone use. Computers in Human Behavior, 89, 191-198. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.003
Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Leskinen, E., & Nurmi, J. E. (2009). School burnout inventory (SBI) reliability and validity. European journal of psychological assessment, 25(1), 48-57. https://doi.org/10.1027/1015-5759.25.1.48
Salmela-Aro, K., & Näätänen, P. (2005). School Burnout Inventory (SBI) [Database record]. APA PsycTests.
Samaha, M., & Hawi, N. S. (2016). Relationships among smartphone addiction, stress, academic performance, and satisfaction with life. Computers in human behavior, 57, 321-325. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.045
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of counseling psychology, 31(4), 503. https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.4.503
Stockman, J. A. (2010). Burnout and Suicidal Ideation among US Medical Students Dyrbye LN, Thomas MR, Massie FS, et al (Mayo Clinic, Rochester, MN; Univ of Alabama School of Medicine, Birmingham; et al). Ann Intern Med, 149: 334-341, 2008. https://doi.org/10.7326/0003-4819-149-5-200809020-00008
Tanil, C. T., & Yong, M. H. (2020). Mobile phones: The effect of its presence on learning and memory. PloS one, 15(8), e0219233. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0219233
Torres, J. & Solberg, S. (2015). Role of selfefficacy, stress, social integration, family support in Latino college student persistence and health. Journal of Vocational Behavior, 59 (1), 53-63. DOI: 10.1006/jvbe.2000.1785
Wu, F., & Fan, W. (2017). Academic procrastination in linking motivation and achievement-related behaviours: A perspective of expectancy-value theory. Educational Psychology, 37(6), 695-711. https://doi.org/10.1080/01443410.2016.1202901
Xie, Y. J., Cao, D. P., Sun, T., & Yang, L. B. (2019). The effects of academic adaptability on academic burnout, immersion in learning, and academic performance among Chinese medical students: a cross-sectional study. BMC Medical Education, 19, 1-8. https://doi.org/10.1186/s12909-019-1640-9
Zhao, X., Wang, H., Ma, Z., Zhang, L., & Chang, T. (2025). Smartphone addiction and academic procrastination among college students: a serial mediation model of self-control and academic self-efficacy. Frontiers in Psychiatry, 16, 1572963. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2025.1572963
Zhang, C. H., Li, G., Fan, Z. Y., Tang, X. J., & Zhang, F. (2021). Mobile phone addiction mediates the relationship between alexithymia and learning burnout in Chinese medical students: a structural equation model analysis. Psychology Research and Behavior Management, 455-465. https://doi.org/10.2147/PRBM.S304635
ZipDo. (2025). Nomophobia statistics: ZipDo education reports 2025. Retrieved February 7, 2026, from https://zipdo.co/nomophobia-statistics/ | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 550 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 91 |
||