تحلیل نقش مکانیزم های یادگیری سازمانی در رفتار اشتراک دانش

1-ابوالقاسمی، محمود؛ رشید حاجی خواجه لو، صالح؛ احمدی، سیدمحمد، (1390)، نقش  مکانیزم­های توانمندساز سازمانی در استقرار فرآیندهای مدیریت دانش، مجله راهبرد فرهنگ، شماره دوازدهم و سیزدهم، صص 183-200.

2-اخوان، پیمان و رحیمی، اکبر، (1391)، شناسایى و رتبه بندى عوامل انگیزشى موثر بر اشتراک دانش در یک سازمان صنعتى، نشریه علمى – پژوهشى مدیریت نوآورى، سال اول، شماره 2 زمستان، صص 107- 135.

3-اخوان، پیمان؛ اولیایی، النوش؛ دسترنج ممقانی، نسرین؛ ثقفی، فاطمه، (1389)، توسعه فرآیندهای چرخه مدیریت دانش مبتنی بر عوامل مؤثر بر موفقیت مدیریت دانش، فصلنامه سیاست علم و فناوری، شماره 2، صص 1-11.

4-الهیاری فرد، نجف و عباسی، رسول، (1390)، بررسی الگوی مناسب ساختار سازمانی شرکت های دانش بنیان، فصلنامه تخصصی پارک ها و مراکز رشد، سال هشتم، شماره 29 ، صص 54-45.

5-بیک زاده، جعفر؛ فردی آذر، علی؛ فتحی بنابی، رقیه، (1389)، بررسی عوامل سازمانی موثر بر یادگیری سازمانی منطقه 8عملیات  انتقال گاز،  فصلنامه علمی پژوهشی مدیریت و منابع انسانی در صنعت نفت، سال چهارم، شماره 12، صص64-33.

6-بهلول، مجید، (1392)، بررسی رفتار اشتراک دانش معلمان دوره راهنمایی شهر رشتخوار و عوامل موثر بر آن، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد.

7-پورسراجیان، داریوش؛ اولیاء، محمدصالح؛ سلطانی علی آبادی، مژگان، (1392)، تعیین و اولویت بندی موانع به اشتراک گذاری دانش در دانشگا هها و مراکز آموزش عالی مطالعه موردی مؤسسه آموزش عالی امام جواد (ع)، مجله رشد فناورری، سال 9، شماره 34، صص 43-34.

8-پیری، زکیه و آصف زاده، سعید، (1385)، چگونه می توان مدیریت دانش را بکار گرفت؟ ، مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین، شماره 1، صص124-132.

9-جمال زاده، محمد؛ غلامی، یونس، سیف، محمدحسن، (1388)، بررسی رابطه هوش سازمانی و یادگیری سازمانی در بین کارکنان و اعضای هیات علمی منطقه یک دانشگاه آزاد اسلامی و ارایه الگویی جهت ارتقا یادگیری سازمانی، رهبری و مدیریت آموزشی، تابستان،  دوره 3، شماره 2 (مسلسل 8)، صص 63 - 86 .

10-حجازی، یوسف و ویسی، عادی، (1386)، تبیین مولفه های یادگیری سازمانی در موسسات آموزش عالی کشاورزی، مجله پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، شماره 46، صص 66-45.

11-حسین قلی زاده، رضوان و میرکمالی، سیدمحمد، (1389)، عوامل کلیدی مؤثر بر اشتراک دانش، مطالعه موردی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه فردوسی، فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، سال3، ش1، تابستان، صص 61-78.

12-دانایی فرد، حسن؛ خائف الهی، احمد؛ حسینی، سیدمجتبی، (1390)، تأملی بر ارتقاء تسهیم دانش در پرتو رفتار شهروندی سازمانی (مورد مطالعه: وزارتخانه مسکن و شهرسازی و وزارتخانه راه و ترابری)، پژوهشهای مدیریت عمومی، سال 4، شماره 14، صص84- 63.

15-رجایی پور، سعید و رحیمی، حمید، (1387)، بررسی رابطه بین فرآیند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه اصفهان، پژوهشنامه علوم انسانی و اجتماعی مدیریت، شماره 4، صص 76-60.

16-سیدکلان، میرمحمد؛ ملکی آوارسین، صادق و صوری، صداقت، (1391)، بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش سازمانی با یادگیری سازمانی(مطالعه موردی: آموزش و پرورش شهرستان های مغان)، دوفصلنامه مدیریت بر آموزش سازمان ها، سال اول، ش1، صص 49-83.

17-شوقی، کریم، (1386)، مقایسه وضعیت مولفه های سازمان یادگیرنده، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز.

18-طبرسا، غلامعلی و اورمزدی، نوشین، (1387)، تبیین و سنجش عوامل زمینه ای برای استقرار مدیریت دانش: مطالعه موردی در شرکت ملی پخش فراورده های نفتی ایران، منطقه تهران. فصلنامه چشم انداز مدیریت، شماره 26 ، شماره 69-39.

19-عباس زادگان، سید محمد و ترک زاده، جعفر. (1388). نیازسنجی آموزشی در سازمان ها، تهران: نشر شرکت سهامی.

20-میرزائی دریانی، شهرام؛ ستاری، فرزاد؛ شارقی، بهمن، (1390)، طراحی الگوی ایجاد سازمان یادگیرنده (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل)، مجله فراسوی مدیریت، سال 5، شماره 19، صص 127-150.

21-نیازآذری، کیومرث و عمویی، فاطمه، (1386)، عوامل موثر بر استقرار مدیریت دانش در دانشگاه های آزاد اسلامی مازندران، فصلنامه دانش و پژوهش در علوم تربیتی، شماره 14، صص 106-93.

22-Anantatmula, V. & Kanungo, S. (2010), Modeling Enablers for Successful KM Implementation, Journal of Knowledge Management. 14 (1). pp. 100-113.

23-Armstrong, A. & Foley, P. (2003), Foundations for a learning organization: organization learning mechanisms, The Learning Organization, Vol. 10, No. 2, pp. 74- 82.

24-Argyris, C & Schon, D.A. (1978), Organizational learning, in D.S. Pugh(ed), Organization Theory , New York, Penguin Books.

25-Boh, W. F. (2007), Mechanisms for sharing knowledge in project-based organizations, Information and Organization, Volume 17, Issue 1, pp: 27–58.

26-Choo, C. W. (2001),The Knowing Organization, how organization use information to create knowledge and make decisions , Oxford university Press, New York, NY.

27-Dever, J. (1997), Reconciling Educational Leadership and the learning organization., Community Cohhege Review, Vol. 25, No.2, Retrieved September 17, 2001 from the word wide web: p.129.www.EBSCOHOST.COM.

28-Gandhi, S. (2004), Knowledge management and reference services, The journal of librarianship, 30(5), pp.81-368.

29-Gan, G.; Ryan, C. & Gururajan, R.  (2006), ‘Soft’ Enablers of Knowledge Management in Malaysian Companies – a Qualitative Study,  17th Australasian Conference on Information Systems. Adelaide. Pp: 1-12.

30-Gholipour, R.; Jandaghi, G. & Hosseinzadeh, S. (2010), Explanation of Knowledge Management Enabler as a Latent Variable: A Case Study of SMEs in Iran, African Journal of Business Management.  4 (9),  pp. 1863-1872.

31-Houa, T. H., Sung, Y. T., & Chang, K. E. (2009), Exploring the behavioral patterns of an online knowledge-sharing discussion activity among teachers with problem-solving strategy, Teaching and Teacher Education, Vol 25, Issue 1, pp: 101–108.

32-Hsu, M., Ju, T., Yen, G. & Chang, C. (2007), Knowledge-sharing behavior in virtual communities: the relationship between trust, self-efficacy, and outcome expectations. International Journal of Human-Computer Studies, Vol. 65, No. 2, PP: 153-69.

33-Jimenez, D .J. Valle, R.S. (2011), Innovation, organizational learning, and performance, Journal of Business Research, 64,pp:408-417.

34-Kim, S. and Ju, B. (2008), An analysis of faculty perceptions: Attitudes toward knowledge sharing and collaboration in an academic institution. Library & Information Science Research, 30 (4), pp: 282–290.

35-Lee, H. (2009), Information Science. Higher Education Dala 70/04 (Publication no AAT9781109129687).

36-Lee, H. & B. Choi. (2003), Knowledge Management Enablers, Processes and Organizational Performance, An Integrative View and Empirical Examination, Journal of Management Information Systems. 20 (1), pp: 179-228.

37-Marquart M. J. (2002), Building the learning Organization: Mastering the 5 Elements for coporate learning ,  p.135.

38-Mitkovska, S. J. (2010), The need of continuous professional teacher development. A Stip, Bulevar JNA 4/13, p. 46. www.sciencedirect.com.

39-Mumford, M. (1997), From organizational learning to the learning organization, Management Learning, Vol. 29, No. 1, pp: 59-73.

40-Morales Lopez, Y. (2011), Inputs for the incorporation of the UNESCO guidelines on ICT competency standards for teachers: The training of teachers of mathematics in Central America. ICE. Universidad de Oviedo. 39(1), pp: 3-12.

41-Morales, V. J. G., et al. (2006), Strategies Factors and Barriers for Promoting Educational Organizational Learning, Teaching and Teacher Education, Vol. 22, pp: 478-502.

42-Neefe. D. O (2001), Comparing levels of Organizational learning maturity of colleges and universities participating traditional and non-traditional (Academic Quality Improvement Project) accreditation processes, Unpublished thesis, University of Wisconsin- Ston Menomonie, WI5475,  p.16.

43-Okunoye, A. & Karsten, H. (2002), ITI as Enabler of Knowledge Management: Empirical Perspective from Research Organizations in Sub-Saharan Africa. Proceedings of the 35th Hawaii International Conference on System Sciences, pp: 1-10.

44-Pham T. N., Swierczek W. F.(2006), Facilitators of organizational learning in design, The Learning Organization, 13(2).

45-Salo, N. (2009), The Implications of Knowledge Management Sustainability For Leadership In An Organization: An Exploration and Analysis of Leadership Theories and Knowledge Manage-ment Practices in Bangwita Flores. Indonesia. Journal of NTT Studies,  1 (2). Pp: 95-135.

46-Schechter, C. (2008), Organizational Learning Mechanisms: The Meaning, Measure, and Implications for School Improvement, Educational Administration Quarterly, April 2008 vol. 44 no.2, pp:155-186. (Educational Administration Quarterlyeaq.sagepub. com)

47-Schechter, C. & Mowafaq, Q. (2013), From illusion to reality: schools as learning organizations, International Journal of Educational Management, Vol. 27 Iss: 5, pp: 505 – 516.

48-Schechter, C. & Atarchi, L. (2014), The Meaning and Measure of Organizational Learning Mechanisms in Secondary Schools, Educational Administration Quarterly, October 2014, vol. 50 no. 4, pp:577-609.(Educational Administration Quarterlyeaq. sagepub. Com )

49-Stewart , D (2004), Reinterpreting The Learning Organization, Emerald, Full Text, Article ,Vol.8, No.4, pp: 141-152.

50-Shrivastava, P. (1983), A typology of organizational learning systems, Journal of Management Studies, Vol.20, No. 1, pp: 7-28.

51-Senge, P. M. (1990), The leaders new work: building learning organizations, Sloan Management Review, fall.

52-Wang, Sh. & Noe, Raymond A. (2010), Knowledge sharing: A review and directions for future research, Human Resource Management Review, 20, pp: 115–131.

53-Watkins, K. E. and Marsick, V. J. (2004), The construct of the learning organization: dimensions, measurement, and validation, Journal of Human Resource Development quarterly, Vol 24, No 4, pp: 33-45.

54-Yeh, Y.; Lai, U. & CH. Ho. (2006), Knowledge Management Enablers: A Case Study. Industrial Management & Data Systems,  106 (6), pp: 793-810.