نقش اشتیاق تحصیلی و شکفتگی در پیش‌بینی هیجان‌‌‌های تحصیلی دانش‌‌آموزان

1.پیرانی، ذبیح. (1394). نقش سیستم‌‌های فعالساز/بازداری رفتاری واشتیاق عاطفی، شناختی و رفتاری در پیش‌‌بینی فرسودگی تحصیلی. مجلۀ روان‌‌شناسی مدرسه، 4 (3)، 22-7.

2.حجازی، الهه؛ رستگار، احمد؛ قربان جهرمی، رضا. (1387). الگوی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی ریاضی: نقش اهداف پیشرفت و ابعاد درگیری تحصیلی. فصل‌نامۀ نوآوری‌‌‌های آموزشی، 28 (7)، 46-29.

3.دلاور، علی. (1390). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی. چاپ چهارم. تهران: انتشارات رشد.

4.رستم اوغلی، زهرا؛ خشنودنیای چماچایی، بهنام. (1392). مقایسۀ وجدان تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری. مجلۀ ناتوانی‌‌های یادگیری، شمارۀ 3 (2)، 37-18.

5.شریفی، کبیر. سعیدی، حمیدرضا. (1394). نقش جهت‌گیری اهداف در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان در مورد دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم. فصل‌نامۀ پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 3 (11)، 66-59.

6.عابدی، احمد؛ معماریان، آذین‌دخت؛ شوشتری، مژگان؛ گلشنی منزه، فرشته. (1393). بررسی اثربخشی مداخلات چند‌بُعدی شناختی- رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌‌‌های شهر اصفهان. فصل‌نامۀ روان‌شناسی تربیتی، 32 (10)، 93-79.

7.عباسی، مسلم؛ اعیادی، نادر؛ شفیعی، هادی؛ پیرانی، ذبیح. (1394). نقش بهزیستی اجتماعی و سرزندگی تحصیلی در پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی دانشجویان پرستاری. نشریۀ راهبردی‌های آموزشی در علوم پزشکی، دورۀ 8، شمارۀ 6، 49-54.

8.کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی‌الله؛ کاوسیان، جواد؛ نیکدل، فریبرز. (1391). رواسازی پرسشنامۀ هیجان‌های تحصیلی پکران. فصل‌نامۀ نوآوری‌‌های آموزشی، سال 8، شمارۀ 32، 38-7.

9.مرادی، مرتضی؛ چراغی، اعظم. (1393). الگوی علّی- تجربی از روابط بین ادراک از الگوهای ارتباطی خانواده، ادراک از ساختار کلاس، انگیزش و خودگردانی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در نوجوانان دبیرستانی. مجلۀ مطالعات و آموزش ایرانی، دورۀ 6، شمارۀ 1، 140-113.

10.مرادی، مرتضی؛ دهقانی‌زاده، محمدحسین؛ سلیمانی خشاب، عباسعلی. (1394). حمایت اجتماعی ادراک‌شده و سرزندگی تحصیلی: نقش واسطه‌ای باورهای خودکارآمدی تحصیلی. دورۀ 7، شمارۀ 1، 24-1.

11.نریمانی، محمد؛ عالی‌ساری نصیرلو، کریم؛ موسی‌زاده، توکل. (1393). مقایسۀ اثربخشی آموزش متمرکز بر هیجان کنترل تکانه بر فرسودگی تحصیلی و عواطف مثبت و منفی دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری. مجلۀ ناتوانی‌های یادگیری، دورۀ 3، شمارۀ 3، 99-79.

12.نیکدل، فریبرز؛ کدیور، پروین؛ فرزاد، ولی‌الله؛ عرب‌زاده، مهدی؛ کاووسیان، جواد. (1391). رابطۀ خودپندارۀ تحصیلی، هیجان‌های تحصیلی مثبت و منفی با یادگیری خودگردان. فصل‌نامۀ روان‌شناسی کاربردی، سال 6، شمارۀ (پیاپی 21)، 119-103.

13.واحدی، شهرام؛ قره‌آغاجی، سعید. (1393). آزمون مدل راهبردهای یادگیری خودتنظیم در درس ریاضی براساس عوامل انگیزشی و واسطه‌گری هیجان‌‌های تحصیلی. فصل‌نامۀ فناوری آموزش و یادگیری، سال 1، شمارۀ 1، 109-85.