اثربخشی روش یاددهی- یادگیری مشارکتی (جیگ ساو) بر عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته علوم تربیتی ورودی سال 1395 پردیس شهید مطهری دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان

1-اکبری، امین(1397)به مقایسه روش تدریس نوین با روش تدریس سنتی و تاثیر آن بر یادگیری دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهرستان قشم در سال تحصیلی 95-1394. تحقیقات جدید در علوم انسانی،شماره41.   

2-ایوبی، حسن. (1377). مقایسه یادگیری مشارکتی، یادگیری سنتی بر پیشرفت تحصیلی و حرمت خود دانش­آموزان دختر پایه سوم متوسطه رشته علوم انسانی.پایان­نامه کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی.     

3-بدری گرگری، رحیم؛ فتحی آذر، اسکندر؛ حسینی نسب، سید داوود؛ مقدم، محمد(1389). تأثیر بازاندیشی درعمل بر تفکر انتقادی دانشجومعلمان مراکزتربیت معلم تبریز، مطالعات تربیتی وروان شناسی،11(1)،210-189. 

4 -بدری گرگری، رحیم؛ رضایی، اکبروجدی گرگری، جواد(1390). مقایسه روش تدریس مبتنی برروش مشارکتی وروش سنتی دریادگیری درس مطالعات اجتماعی دانش‌آموزان پسر.فصلنامه علوم تربیتی،4(16)،120-107.  

5-بهرنگی،محمدر ضا،آقایاری،طیبه(1383). تحول ناشی از تدریس مشارکتی از نوع جیگ ساو در وضعیت سنتی دانش آموزان پایه پنجم، فصلنامه نوآوری آموزشی،17(3).            6-بهرنگی، محمدرضا(1394). بررسی تاثیر روش تدریس جیگ ساووروش تدریس یادگیری درحد تسلط برپیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه ششم ناحیه2 شهربندرعباس دردرس علوم.پایان­نامه کارشناسی ارشد.

 7-پارسا، محمد، (1385)، روانشناسی تربیتی. تهران : انتشارات سخن. 

8-پاکدل، طیف.(1382). مقایسه اثربخشی روش تدریس فعال وسنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان مقطع راهنمایی آموزش و پرورش فریدن در سال تحصیلی82-81،پایان­نامه کارشناسی ارشد.

 9-پاکیزه ، علی ( 1379 ). بررسی و تاثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی و خودپنداری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی‌بوشهر. پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی. 

10-خالق­خواه، علی؛ رضایی شریف، عی؛ زاهد بابلان، عادل و هاشمی، سیده زهرا(1394). ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزش ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ از ﻧﻮع ﺟﯿﮓ ﺳﺎو ﺑﺮ ﺧﻮدﺗﻨﻈﯿﻤﯽ و اﻧﮕﯿﺰش ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶآﻣﻮزان اﺑﺘﺪاﯾﯽ.مجله مطالعات آموزش و یادگیری، 7(2)، 182- 152.             11-درتاج، فریبرز. (1383). بررسی تأثیر شبه‌سازی ذهنی فرایندی و برایندی در بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان، ساخت و هنجاریابی آزمون عملکرد تحصیلی. پایان‌نامه دکترا چاپ نشده، تهران: دانشگاه علّامه طباطبایی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.

12-سپهریان ، آذر(1396). تاثیر یادگیری مشارکتی جیگ ساو بر نیازهای روانشناختی دانشجویان فصلنامه آموزش و یادگیری های مجازی، 14(13)، 21- 30.  

13-سیف،علی‌اکبر.(1395). اندازه‌گیری،سنجشو ارزشیابی آموزشی. ویراست6،تهران: نشردوران.

14-شجاعی سردشت ، م ( 1392 ). تاثیر یادگیری آموزش جیگ ساو دانشجویان سال اول در پیشرفت تحصیلی ریاضی در شهر بندرعباس. دانشگاه هرمزگان. 

15-طالبی، مهدی. (1383). مقایسه تاثیر روش یادگیری مشارکتی و سنتی در پیشرفت تحصیلی و نگرش به یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان سال دوم راهنمایی مدارس ارومیه در سال تحصیلی 83-84. پایان‌نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز.     

16-عبیری، مرجان؛ صادقی، عباس؛ خسروی، مهناز و افقی، نادر (1393). مقایسه تاثیر روش همیاری مشارکتی، اکتشافی، سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به درس فیزیک. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 11(15).

17-عظیمی، محمد؛ کیانی، قربان؛ ادیب، یوسف و پیری، موسی(1395). تاثیر اجرای شیوه­های مختلف یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی عمومی‌دانش­آموزان. پژوهش در برنامه­ریزی درسی، 2 (22)، 109- 99.    

18-کارجوراوری، مینا. (1387). تاثیر برنامه درسی مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش­آموزان دختر سال سوم دبیرستان­های شهر تهران. پایان­نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد تبریز.             

19-کرامتی ، محمدرضا (1388). مطالعه تاثیر یادگیری مشارکتی بررشد مهارت‌های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش‌آموزان پنجم ابتدایی شهرستان مشهد در سال تحصیلی 82-81 رساله دکتری . دانشگاه تربیت معلم.  

20-کرمی، مرتضی؛ صمدزاده، عظیم و افشاری، معصومه(1391). تاثیر روش مشارکتی بر گروه گرایی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه در شهر مقدس مشهد. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 9(2) شماره 65

21-کیوانفر،محمدرضا(1382).بررسی میزان تاثیرروش های فعال تدریس درموفقیت تحصیلی دانش-آموزان پایه چهارم ابتدایی دردرس علوم تجربی،شورای تحقیقات آموزش و پرورش استان اصفهان.   

 22-مرتضی قاسمی،معصومه(1384)، تفکر انتقادی راهی برای درست اندیشیدن وصحیح عمل کردن، زنجان، خلاصه مقالات همایش سراسری آموزش در پرستاری و مامایی.    

 23-معتمدی ، عبدالله و مفاخر، عبدالله ( 1390 ). بررسی میزان یادگیری خود تنظیمی‌در بین حافظان قرآن و غیر حافظان قرآن. روان شناسی دین ، 4(2) -112 – 99. 

24-منگلی، عاطفه(1394). بررسی رابطه بین خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، جهت‌گیری هدف و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی‌واحد انار.                                                                          25-مومنی مهموئی، حسین؛ پاکدامن، مجید؛ فاضلی، مینا و غلامی‌نوقاب، محمدحسین(1394). تأثیر روش تدریس همیاری بر انگیزه پیشرفت، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی. دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی.