اخبار و اعلانات

دانشگاه سیستان و بلوچستان

آمار

تعداد نشریات27
تعداد شماره‌ها556
تعداد مقالات5,734
تعداد مشاهده مقاله8,018,310
تعداد دریافت فایل اصل مقاله5,389,906
نعمانی, محمد, خنجرخانی, مسعود, داورپناه, ابو سعید. (1399). تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 12(39), 243-262. doi: 10.22111/jsr.2020.5568
محمد نعمانی; مسعود خنجرخانی; ابو سعید داورپناه. "تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 12, 39, 1399, 243-262. doi: 10.22111/jsr.2020.5568
نعمانی, محمد, خنجرخانی, مسعود, داورپناه, ابو سعید. (1399). 'تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 12(39), pp. 243-262. doi: 10.22111/jsr.2020.5568
نعمانی, محمد, خنجرخانی, مسعود, داورپناه, ابو سعید. تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1399; 12(39): 243-262. doi: 10.22111/jsr.2020.5568

تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور

مطالعات شبه قاره
مقاله 12، دوره 12، شماره 39، مهر 1399، صفحه 243-262  XML اصل مقاله (763.92 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jsr.2020.5568
نویسندگان
محمد نعمانی1؛ مسعود خنجرخانی email 2؛ ابو سعید داورپناه3
1دانش آموخته ی فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید چمران اهواز
2استادیار علوم تربیتی دانشگاه سیستان و بلوچستان (نویسنده مسئول)
3استادیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه سیستان و بلوچستان
چکیده
هدف این مقاله بررسی تربیت انسان از دیدگاه رابیندرانات تاگور می ­باشد. روش گردآوری اطلاعات اسنادی است و شیوه کار توصیفی، تحلیلی و بخشی استنتاجی می ­باشد. بر اساس نگاه کلی ­نگر تاگور، وی تربیت را انسان گرایانه و بشر دوستانه و هدف آن را متوازن ساختن زندگی بشر با کل هستی می ­داند تاگور، علاوه بر تاکید به سازواری ابعاد انسانی، یگانگی انسان ها و پیوند طبیعت با انسان را خاطر نشان شده و دوران کودکی را در تحقق این مهم کلیدی می ­داند؛ با این نگاه است که او ملی­گرایی تهاجمی را در تضاد با یگانگی دانسته و وحدت، همدردی و همدلی در لباس توجه به قشر فقیر و محروم بویژه دختران و دنیایی عاری از تبعیض را متذکر می­شود. پس پیام ضمنی و آشکار تربیتی این اندیشه، برای جامعه کنونی ایران چه می تواند باشد؟ از نظر پژوهشگر چنین استنباط می­شود که با توجه  به تکثر قومیتی، نژادی و فرهنگی ایران، می­ توان از اندیشه تاگور به عنوان یکی از الگوهای تربیتی وحدت ­­بخش یاد کرد.
کلیدواژه‌ها
تاگور؛ یگانگی؛ همدلی؛ تعلیم وتربیت
مراجع
  1. Abercrombie, N.; Hill, S.; Turner, B.S.Dictionary of Sociology. Penguin, London and New York. 1994.
  2. Aruma, Marie J. Tagore's Philosophy of Life, A study of Sadhana; Rupkatha journal on interdisciplinary studies in humanities.  2 (4), 504 – 512. 2010.
  3. Audi, Robert. The Cambridge Dictionary of Philosophy. Second ed., Cambridge University Press.1999.
  4. Bhattacharya, Asoke. Tagore on the Right Education for India; Asia-pacific journal of social science.1 (2), 21-47. 2009.
  5. Collinson, D., Plant, K., & Wilkinson, R.  Fifty Eastern Thinkers; Routledge & Taylor & Francis Group, London and New York.2002.
  6. Das, Dreamsea. Educational Philosophy of Rabindranath Tagore; International journal of research in humanities arts and literature.2 (6). 1-4. 2004.
  7. Davidson, Arnold I. Spiritual Exercises and Ancient Philosophy: An Introduction to Pierre Hadot; Critical inquiry. 16(3) 475-482. 1990.
  8. Dehbashi, Ali, The Recognition of Rabindranat Tagore, Nika Publishing House, 2009.
  9. Devi, R. Rama. Education and Values in Modern Indian Thought; Thesis Submitted for the award of the Degree of doctor of philosophy, department of philosophy and religious studies, Andhra university, Visakhapatnam, Andhra Pradesh, India.2013.
  10. Dewey, John. Democracy and Education. The Pennsylvania State University, U.S.A. 2001.
  11. Ekanem, Francis E. Educational Existentialism, journal of humanities and social sciences (JHSS).2 (2)22-27. 2012.
  12. Glaysher, F. The Poet's Religion of Rabindranath Tagore. Rupkatha journal on interdisciplinary studies in humanities.3 (4)400-416. 2011.
  13. Haq, Kaiser. The Philosophy of Rabindranath Tagore; Asiatic.4 (1), 45-53. 2010.
  14. Jha, N.D. Rabindranath Tagore; Pareis, Enesco: international bureau of education; xxiv (314), 603-619. 1994.
  15. Jyoti Sarma, Arup. Humanistic Philosophy of Tagore. KRITIKE   VOLUME SIX   NUMBER ONE.6 (1), 50-66. 2012.
  16. Kikha Farzaneh, Ahmad Reza, Foundations of Rabandranat Tagore's Philosophical-Mystical Thought. Journal of Indian Subcontinent Studies. (6) 3. 115-138, 1390
  17. Koomar Roy, B. Rabindranath Tagore, the Man and His Poetry. With an Introduction by Hamilton W. Mabie, Dodd, Mead and company, New York. 1916.
  18. Lal Basu, Ratan. Viewpoint: The Eco-Ethical Views of Tagore and Amartya Sen. Culture Mandala: Bulletin of the Centre for East-West cultural and economic studies.8 (2).56-61. 2009
  19. Majumdar, Sisir K. Rabindranath’s thought on Science.Frontier.44, 11-14. 2011.
  20. Moharil, Avinash. Mysticism in Rabindranath Tagore's Gitanjali. International referred research journal.2 (4), 21-32. 2012.
  21. Mukherjee, Padhika. Rabindranath Tagore's Gitanjali: A Source of Experiencing Peace and Harmony. National monthly refereed journal of research in arts and education.1 (4), 11-18. 2011.
  22. O’Connell, Kathleen M. Tagore and Education: Creativity, Mutuality and Survival.Asiatic.4 (1)65-76. 2010
  23. Patteti, Adam Paul. Indian Thought and Personality Development, International Journal of Education and Psychological Research (IJEPR). 2(3), 32-35. 2013.
  24. Radhakrishnan, S. The Philosophy of Rabindranath Tagore; Macmillan and co., London.1919.
  25. Rathnam, Anbananthan.Whole Teacher: A Holistic Education Perspective on Krishnamurti’s Educational Philosophy. A thesis submitted in conformity with the requirements for the degree of Doctor of Philosophy: Department of curriculum, teaching, and learning. Ontario institute for studies in education, university of Toronto.2013.
  26. Rushiraj A., B. Tagore's Contribution in Education; Indian Journal of Applied Research, .3(3), 200-201. 2013.
  27. Singh, R. & Singh, R.S. Rabindranath Tagore's Contribution in Education; VSRD international journal of technical & non-technical research, vol. IV, issue viii, august, pp. 201- 208. 2013.
  28. Statt, David A. The Concise Dictionary of Psychology.3rd.ed. Routledge, London and New York. 1918.
  29. Tagore, Rabindranat, Sadbend, Translated by Abraham Purdavood, Tehran, University of Tehran, 1340.
  30. Tagore, Rabindranath. Sādhanā: The Realization of Life. The Macmillian Company, New York.1915.
  31. Tripathi, Vandana. The Relevance of Tagore's Concept of Education in Contemporary Times; international referred research journal.1 (17), 12-21. 2011.
 

 

 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 475
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 147


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.