اخبار و اعلانات

دانشگاه سیستان و بلوچستان

آمار

تعداد نشریات25
تعداد شماره‌ها488
تعداد مقالات5,068
تعداد مشاهده مقاله7,370,693
تعداد دریافت فایل اصل مقاله4,966,154
همتی علمدارلو, قربان, توکلی, فریبا. (1399). اثربخشی بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 17(40), 34-53. doi: 10.22111/jeps.2021.5897
قربان همتی علمدارلو; فریبا توکلی. "اثربخشی بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 17, 40, 1399, 34-53. doi: 10.22111/jeps.2021.5897
همتی علمدارلو, قربان, توکلی, فریبا. (1399). 'اثربخشی بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 17(40), pp. 34-53. doi: 10.22111/jeps.2021.5897
همتی علمدارلو, قربان, توکلی, فریبا. اثربخشی بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1399; 17(40): 34-53. doi: 10.22111/jeps.2021.5897

اثربخشی بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی

مجله مطالعات روانشناسی تربیتی
دوره 17، شماره 40، زمستان 1399، صفحه 34-53  XML اصل مقاله (654.34 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2021.5897
نویسندگان
قربان همتی علمدارلو email 1؛ فریبا توکلی2
1دانشیار گروه کودکان استثنایی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران
2کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر بازی‌های توجه بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی بود. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی بود و با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانش‌آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر اصفهان بودند. نمونه‌ پژوهش شامل 30 نفر از دانش‌آموزان دختر پایه سوم با نارساخوانی بودند که‌ به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل(15 نفر) تقسیم شدند. عملکرد خواندن هر دو گروه در پیش‌آزمون و پس‌آزمون با استفاده از آزمون خواندن و نارساخوانی نما کرمی نوری و مرادی(1384) ارزیابی شد. گروه آزمایش برنامه مداخله بازی‌های توجه را به مدت 12 جلسه دریافت کردند در حالی که به گروه کنترل این مداخله ارایه نشد. آزمون تحلیل کواریانس یک‌متغیره برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج نشان داد که مداخله بازی‌های توجه منجر به بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. با توجه به یافته‌های این پژوهش، مداخله بازی‌های توجه بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان دختر با نارساخوانی تأثیر دارد. بنابراین پیشنهاد می‌شود از بازی‌های توجه در جهت بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان با نارساخوانی استفاده شود.
کلیدواژه‌ها
بازی‌های توجه؛ عملکرد خواندن؛ دانش‌آموزان دختر؛ نارساخوانی
مراجع
  1. ابوالقاسمی، عباس؛ نریمانی، محمد؛ رضایی جمالویی، حسن؛ زاهد بابلان، عادل. (1390). مقایسه شایستگی اجتماعی و مؤلفه های آن در دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری و دانشآموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین، متوسط و بالا. مجلهناتوانی‌هاییادگیری، 1(1): 23-6.
  2. احدی، حسن؛ کاکاوند، علیرضا. (1389). اختلال­هاى یادگیرى (از نظریه تا عمل). تهران: ارسباران.
  3. احمدزاده، مریم. (1392). اثربخشی بازی‌های توجهی بر کاهش نقایص عصب روان‌شناختی دانش‌آموزان دبستانی پسر دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی شهر اصفهان. پایاننامه کارشناسی ارشد،دانشگاهاصفهان.
  4. اصغری‌نکاح، سید محسن. (1391). چرایی و چگونگی پیشگیری از اختلالات ویژه یادگیری به مثابه معلولیتی پنهان (با تمرکز بررویکرد زبانشناختی به اختلال ویژه خواندن). دومین همایش پیشگیری از معلولیت‌ها، تهران: انتشارات سازمان آموزش و پرورش استثنایی.
  5. اهرمی، راضیه؛ شوشتری، مژگان؛ گلشنی منزه، فرشته؛ کمرزرین، حمید. (1390). اثربخشی آموزش دقت بر توانایی خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دختر پایة سوم ابتدایی شهر اصفهان. فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، 3(1): 152-140.
  6. بخشایش، علیرضا؛ میرحسینی، راضیه. (1392). اثربخشی بازی درمانی بر کاهش علائم اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه و بهبود عملکرد تحصیلی کودکان. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام، 22(6): 13-1.
  7. حیدری، طاهره. (1389).اثربخشی روش تصحیح نارساخوانی دیویس بر عملکرد خواندن کودکان نارساخوان. پایان نامه  کارشناسی ارشد، دانشگاه اصفهان.
  8. رجبی، غلامرضا. (1387). هنجاریابی آزمون ماتریس های پیشرونده ریون رنگی کودکان در دانش‌آموزان شهر اهواز. روانشناسی معاصر،  3(1): 23-32.
  9. رجبی، سوزان؛ پاکیزه، علی. (1391). مقایسه نیم رخ دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری با دانش‌آموزان عادی.  فصلنامه ناتوانی‌هاییادگیری، 1(3)، 84-63.
  10. رحمانی، جهانبخش؛ عابدی، محمدرضا. (1382). هنجاریابی آزمون ریون رنگی کودکان کودکان 5 تا 10 ساله در استان اصفهان. سازمان آموزش و پرورش، شورای تحقیقات سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان.
  11. سیف، علی‌اکبر. (1391). روانشناسی پرورشی نوین. تهران: نشر دوران.
  12. شوشتری، مژگان؛ ملک پور، مختار؛ عابدی، احمد؛ اهرمی، راضیه. (1390). اثربخشی مداخلات زود هنگام مبتنی بر بازی‌های توجهی بر میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی/ تکانشگری. مجله علمی پژوهشی روانشناسی بالینی، 3(3): 27-17.
  13. شهسوارانی، امیرمحمد؛ رسول‌زاده طباطبایی، کاظم؛ عشایری، حسین؛ ستاری،کلثوم. (1389). تأثیر استرس بر توجه انتخابی و متمرکز بینایی با در نظر گرفتن اثر آن در آموزش و یادگیری. اندیشه­های نوین تربیتی، 6(4): 194-169.
  14. عابدی، احمد؛ پیروز زیجردی، معصومه؛ یارمحمدیان، احمد. (1391). اثربخشی آموزش توجه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با اختلال‌ یادگیری ریاضی. مجله ناتوانی‌های یادگیری، 2(1): 106-92.
  15. عابدی، احمد؛  قادری نجف آبادی، مریم؛ شوشتری، مژگان؛ گلشنی، فرشته (1390). اثر آموزش برنامه فراشناخت پانورا  و فیلیپو  بر بهبود عملکرد حل مسئله دانش  و مهارت  فراشناخت  دانش‌آموزان  با نارسایی ویژه ریاضی. فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، 2(5): 145-125.
  16. فیاض‌بخش، حسین. (1388 ). بررسی تأثیر برنامه‌ی درسی ویژه‌ی ارتقا خواندن، بر سطح خواندن دانش‌آموزان نارساخوان پایه سوم ابتدایی شهر یاسوج. فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 4: 118-93.
  17. قزوینی‌نژاد، حمیرا. (1385). کلیات بازی درمانی. تهران: انتشارات آییژ.
  18. قلمزن، شیما؛ مرادی، محمدرضا؛ عابدی، احمد. (1393). مقایسه نیم کارکردهای اجرایی و توجه کودکان عادی و کودکان ناتوانی‌های یادگیری. مجلهناتوانی‌هاییادگیری، 4(3): 111-99.
  19. کلانی، سارا؛ اصغری‌نکاح، سیدمحسن؛ غنایی چمن‌آباد، علی. (2015). اثربخشی برنامه‌ی مبتنی بر بازی‌های نرم‌افزاری با رویکرد زبان‌شناختی بر دقت خواندن و درک مطلب دانش‌آموزان با اختلال خواندن. ناتوانی های یادگیری، 4(4): 84-66.‎
  20. کرمی نوری، رضا؛ مرادی، علیرضا (1384). آزمونخواندنونارساخوانی. تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی واحد تربیت معلم.
  21. لرنر، ژانت. (1997). ناتوانی‌های یادگیری (نظریه­ها، تشخیص و راهبردهای تدریس). ترجمه عصمت دانش (1384). تهران: مرکز چاپ و انتشارات دانشگاه شهید بهشتی.
  22. محمد اسماعیل، الهه. (1391). بازی درمانی،نظریههاوکاربردهایبالینی. تهران: انتشارات دانژه.           
  23. میرمهدی، رضا؛ علیزاده، حمید؛ سیف‌نراقی، مریم. (1387). تأثیر آموزش کارکردهای اجرایی بر عملکرد ریاضیات و خواندن دانش‌آموزان دبستانی با ناتوانی‌های یادگیری ویژه. پژوهش در حیطه­های کودکان استثنایی، 31(1)، 12-1.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 98
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 52


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.