اخبار و اعلانات

دانشگاه سیستان و بلوچستان

آمار

تعداد نشریات27
تعداد شماره‌ها566
تعداد مقالات5,821
تعداد مشاهده مقاله8,146,056
تعداد دریافت فایل اصل مقاله5,451,812
رستمی, مسعود. (1400). اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوارفکری و بهبود افسردگی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(41), 171-150. doi: 10.22111/jeps.2021.6194
مسعود رستمی. "اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوارفکری و بهبود افسردگی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18, 41, 1400, 171-150. doi: 10.22111/jeps.2021.6194
رستمی, مسعود. (1400). 'اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوارفکری و بهبود افسردگی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 18(41), pp. 171-150. doi: 10.22111/jeps.2021.6194
رستمی, مسعود. اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوارفکری و بهبود افسردگی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1400; 18(41): 171-150. doi: 10.22111/jeps.2021.6194

اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوارفکری و بهبود افسردگی دانش‌آموزان دختر دبیرستانی

مجله مطالعات روانشناسی تربیتی
دوره 18، شماره 41، فروردین 1400، صفحه 171-150  XML اصل مقاله (825.31 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2021.6194
نویسنده
مسعود رستمی email
استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر کاهش نشخوار فکری و بهبود افسردگی در دانش­آموزان دختر دبیرستانی بود. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش­آزمون – پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه سوم مقطع دبیرستان مناطق (1-2-3-4) شهر زاهدان در سال تحصیلی 99-98‌13 بود که با استفاده از نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای از بین 120 دانش­آموز دختر دبیرستانی پایه سوم به کمک سیاهه­های افسردگی بک2، سیاهه پاسخ­های نشخواری و مصاحبه تشخیصی DSM-5، تعداد 20 دانش­آموز واجد شرایط انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (برای هر گروه 10 دانش­آموز) قرار داده شدند. آزمودنی­های گروه آزمایش به مدت 12 جلسه، تحت آموزش شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ مداخله­ای دریافت نکردند. آزمودنی­های هر دو گروه قبل و بعد از مداخله سیاهه­های افسردگی (بک، استیر و کاربین، 1988) و پاسخ­های نشخواری (نولن-هوکسما و مارو، 1991) را تکمیل کردند. برای تحلیل داده­ها از آمار توصیفی و در سطح آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه کنترل و آزمایش از نظر نمرات نشخوار فکری (05/0p <) و افسردگی (01/0p <) تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری بر بهبود افسردگی و کاهش نشخوار فکری در دانش­آموزان گروه آزمایش مؤثر بود. با توجه به یافته­های فوق می­توان چنین نتیجه گرفت که شناخت‌درمانی گروهی به روش مایکل فری در کاهش نشخوار فکری و بهبود افسردگی در دانش­آموزان دختر افسرده مؤثر است و می­توان از آن به‌عنوان یک روش مداخله­ای سود جست.
کلیدواژه‌ها
شناخت‌درمانی گروهی؛ افسردگی؛ نشخوار فکری؛ دانش‌آموزان
مراجع
  1. باقری‌نژاد م. صالحی فدردی ج. و طباطبایی م. (1389). رابطه بین نشخوار فکری و افسردگی در نمونه­ای از دانشجویان ایرانی. مطالعات تربیتی و روانشناسی، 11(1): 38-21.
  2. بیرامی، منصور. موحدی، یزدان. محمدزادگان، ر. موحدی، م. وکیلی، س. (1392). اثربخشی شناخت­درمانی گروهی مبتنی بر ذهن­آگاهی در کاهش اضطراب و افسردگی دانش­آموزان مدارس دبیرستانی. مجله دست­آوردهای روان­شناختی، 4(2): 18-1.
  3. پیرمردوند چگینی، ب. احمدی، ص. آلبوغبیش، ت. و نظامیوند چگینی، س. (1399). اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شناخت­درمانی به روش مایکل فری بر افسردگی، احساس تنهایی و شادکامی زنان مطلقه. فصلنامه روانشناسی تحلیلی- شناختی، 11(41): 30-15.
  4. چمنی، ن. و سجادیان، ا. (۱۳۹۸). رابطه علّی اضطراب، نشخوار فکری، غفلت، روابط با همسالان و قلدری با آمادگی به اعتیاد. فصلنامه علمی اعتیادپژوهی، ۱۳(۵۱): ۲۱۹-۲۴۰.
  5. خدمتی، نسرین. (۱۳۹۸). رابطه نشخوار فکری و دشواری تنظیم هیجان با رفتارهای خود آسیب‌رسان دانش آموزان. مجله رویش روان­شناسی، ۸ (۱۱): ۱۹-۲۶.
  6. خسروی م. مهرابی ح. ع. و عزیزی مقدم، م. (1387). بررسی مقایسه­ای مؤلفه­های نشخوار فکری در بیماران افسرده، وسواس اجباری و افراد عادی. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان، 10(1): 65-73.
  7. خیابانی ن. ح. و خیرالدین ج. ب. و علی­پور، ا. (1390). تأثیر  شناخت-رفتار درمانی در کاهش اختلال افسردگی زنان مبتلا به سرطان سینه. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، 33(5): 50-55.
  8. شارف، ر. (1388). نظریه های روان‌درمانی و مشاوره. ترجمه: مهرداد فیروز بخت. تهران: خدمات فرهنگی رسا.
  9. فری، م. (1999). راهنمای عملی شناخت درمانی گروهی. ترجمه: مسعود محمدی و رابرت فرنام، (1389). تهران: انتشارات رشد.
  10. کمالی، م. اعتمادی، ا. و شریفی درآمدی، پ. (1397). اثربخشی شناخت­درمانی گروهی بر مبنای الگوی مایکل فری بر باورهای غیرمنطقی و احساس تنهایی دانش­آموزان. مجله مطالعات روان­شناختی، 14(3): 112-97.
  11. لاریجانی، ز. س. محمدخانی، پ. حسنی، ف. سپاه­منصور، م. و محمودی، غ. (1393). مقایسة اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر حضورذهن و درمان فراشناختی در دانشجویان با نشانه های افسردگی، باورهای فراشناختی مثبت و منفی دربارة نشخوار فکری و اجتناب تجربه­ای. مطالعات روانشناختی، 10(2): 27-50.
  12. نظری ع. م. و اسدی م. (1390). بررسی تأثیر  گروه درمانی شناختی بر کاهش افسردگی دانش­آموزان. فصلنامه دانش و تندرستی، 6(1): 44-48.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 293
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 306


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.