اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 26 |
| تعداد شماره‌ها | 550 |
| تعداد مقالات | 5,697 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,962,416 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,346,291 |
رابطه اضطراب و خودکارآمدی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان شهر تهران: نقش واسطهای کمالگرایی | ||
| مجله مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقاله 7، دوره 19، شماره 45، بهار 1401 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2022.6722 | ||
| نویسندگان | ||
منصوره نیکوگفتار  1؛ زینب حاج کاظمی2
| ||
| 1دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش بررسی نقش واسطهای کمالگرایی در رابطه میان اضطراب حالت – صفت و خودکارآمدی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان شهر تهران بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و شرکتکنندگان 349 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به پرسشنامههای خودکارآمدی عمومی، کمالگرایی، اهمالکاری و اضطراب حالت-صفت پاسخ دادند. نتایج معادلات ساختاری نشان داد که بر اساس اضطراب صفت – حالت، خودکارآمدی و کمالگرایی مثبت میتوان اهمالکاری تحصیلی را پیشبینی نمود و کمالگرایی منفی نیز بهطور معناداری اهمالکاری تحصیلی را پیش بینی کرد. همچنین نقش واسطهای کمالگرایی در رابطه میان اضطراب صفت - حالت و خودکارآمدی با اهمالکاری تحصیلی مورد تأیید قرار گرفت و مدل مفروض با توجه به شاخصهای X2، GFI، AGFA، CFI و RMSEA که به ترتیب برابر با نمرات 92/2، 99/0، 98/0، 97/0 و 42/0 میباشد،از برازش مناسب و قابلقبولی برخوردار است. بر اساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که کاهش اضطراب و کمالگرایی منفی و ارتقاء خودکارآمدی و کمالگرایی مثبت میتوانند در کاهش اهمالکاری تحصیلی دانشجویان مؤثر باشند. بنابراین میتوان در طراحی مداخلات مربوط به کاهش اهمالکاری تحصیلی این مؤلفهها را در نظر گرفت. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اهمالکاری تحصیلی؛ اضطراب صفت – حالت؛ خودکارآمدی؛ کمالگرایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 283 |
||
