دانشگاه سیستان و بلوچستان

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات27
تعداد شماره‌ها586
تعداد مقالات6,016
تعداد مشاهده مقاله8,765,612
تعداد دریافت فایل اصل مقاله5,773,315
کاظمی, سجاد, مهنی, امید, جناآبادی, سجاد. (1401). تاثیر هوش‌معنوی و هوش‌هیجانی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش‌آموزان. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 19(45), 68-55. doi: 10.22111/jeps.2022.6741
سجاد کاظمی; امید مهنی; سجاد جناآبادی. "تاثیر هوش‌معنوی و هوش‌هیجانی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش‌آموزان". نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 19, 45, 1401, 68-55. doi: 10.22111/jeps.2022.6741
کاظمی, سجاد, مهنی, امید, جناآبادی, سجاد. (1401). 'تاثیر هوش‌معنوی و هوش‌هیجانی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش‌آموزان', نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 19(45), pp. 68-55. doi: 10.22111/jeps.2022.6741
کاظمی, سجاد, مهنی, امید, جناآبادی, سجاد. تاثیر هوش‌معنوی و هوش‌هیجانی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش‌آموزان. نشریه علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان, 1401; 19(45): 68-55. doi: 10.22111/jeps.2022.6741

تاثیر هوش‌معنوی و هوش‌هیجانی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش‌آموزان

مجله مطالعات روانشناسی تربیتی
مقاله 5، دوره 19، شماره 45، فروردین 1401، صفحه 68-55  XML اصل مقاله (841.94 K)
نوع مقاله: مقاله علمی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2022.6741
نویسندگان
سجاد کاظمیorcid 1؛ امید مهنی2؛ سجاد جناآبادی3
1کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران
2دکترای مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی،دانشکده مدیریت،دانشگاه خوارزمی،تهران،ایران
3دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی،دانشکده ادبیات،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد زرند،زرند،ایران.
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر هوش هیجانی و هوش معنوی بر خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش­آموزان انجام شد.روش: روش پژوهش توصیفی همبستگی از نوع تحلیل مسیر می­باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 1400-1399 به تعداد 6500 نفر که براساس جدول مورگان حجم نمونه 363 نفر برآورد گردید، روش نمونه­گیری طبقه­ای تصادفی که داده­های پژوهش با استفاده از پرسشنامه­های هوش­ هیجانی بارون(1980)، هوش­معنوی کینگ(2008)، سنجش خلاقیت تورنس(1992) و پرسشنامه خودشکوفایی مازلو(1970) جمع­آوری گردیدند. در نهایت، برای تحلیل­های آماری داده­ها از نرم­افزار  SPSSنسخه 26 و نرم­افزار LISREL نسخه 8.8 استفاده گردید.یافته­ ها: نتایج نشان داد بین هوش معنوی و خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش­آموزان رابطه مستقیم و غیرمستقیم معنی­دار وجود داشت. همچنین بین هوش هیجانی و خلاقیت با نقش میانجی خودشکوفایی دانش­آموزان رابطه مستقیم و غیرمستقیم معنی­دار مشاهده گردید.نتیجه ­گیری: این پژوهش نشان داد که خودشکوفایی می­تواند در ارتباط بین هوش معنوی و هوش هیجانی با خلاقیت میانجی­گری کند.  
کلیدواژه‌ها
هوش‌معنوی؛ هوش‌هیجانی؛ خلاقیت؛ خودشکوفایی؛ دانش‌آموزان
مراجع
  1. آرام ­فر، بهنوش؛ حسینی، سعیده ­السادات؛ افشاری­نیا، کریم؛ کاکابرایی، کیوان. (1398). اثر بخشی آموزش هوش معنوی بر مقابله با استرس و ارتباط مؤثر دانش ­آموزان. فصلنامه پژوهش در نظام­ه ای آموزشی. 13(45): 125-109.
  2. ابراهیم پور، حبیب؛ حسین نژاد، نادر؛ نعمتی، ولی؛ تقی پور، فریدون. (1394). بررسی ارتباط هوش معنوی با رفتار نوآورانه‌ی معلمان.روان شناسی مدرسه. 4 (1): 7-21.
  3. اسماعیل خانی، فرشته؛ نجاریان، بهمن ؛ مهرابی زاده هنرمند، مهناز. (1380). ساخت و اعتبار یابی مقیاسی برای سنجش خود شکوفایی. علوم انسانی دانشگاه الزهراء، 11 (39): 1-20.
  4. امیری، مهدی؛ پرتابیان، اکبر. (1395). بررسی رابطه مؤلفه­های هوش هیجانی با خلاقیت دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه­های پیام نور جنوب فارس). فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی. 5(4): 246-191.
  5. به پژوه، احمد؛ شکوهی یکتا، محسن؛ معتمدی شارک، فرزانه؛ افروز، غلامعلی؛ غباری بناب، باقر (1394). ویژگی های روان سنجی پرسشنامه هوشبهر هیجانی بار-آن فرم بلند ویژه نوجوانان.پژوهش در نظام های آموزشی. 9 (30): 7-26.
  6. بهمئی، جمشید؛ مقیمی­زارع، فاطمه؛ بهرامی، راضیه؛ اسدی، معصومه. (1397). بررسی ارتباط میان هوش معنوی و هوش هیجانی در دانشجویان پرستاری دانشکده علوم پزشکی آبادان. مجله تحقیقات سلامت در جامعه.4(2): 56-47.
  7. توان، حامد؛ توان، سجاد؛ احمد، زهرا؛ زندنیا، فاطمه. (1394). ارتباط هوش معنوی و هوش هیجانی با برخی متغیرهای جمعیت شناختی در دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال1393. فصلنامه زیست پزشکی جرجانی. 3(1):134-127.
  8. ثناگو، اکرم؛ تقوی، احمد؛ بهنام­پور، ناصر؛ بیکی، فریبا. (1395). بررسی وضعیت خودشکوفایی با برخی از عوامل جمعیت­شناختی در دانشجویان دانشگاهعلوم پزشکی گلستان در سال 1394، پژوهش در آموزش علوم پزشکی. 8(1): 28-22.
  9. خسروی، معصومه. (1397). اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر افزایش هوش هیجانی و هوش معنوی دانش­آموزان. پایان­نامه کارشناسی ارشد. دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی.
  10. رحیمی، حمید؛ حسن­پور، راحله. (1393). رابطه بین هوش معنوی با خلاقیت دانشجویان علوم پزشکی کاشان، فصلنامه آموزش و اخلاق در پرستاری، 3(2):53-37.
  11. سادات رقیب، مائده؛ سیادت، سید علی؛ حکیمی نیا، بهزاد؛ احمدی، سید جعفر. (1389). اعتباریابی مقیاس هوش معنوی کینگ (SISRI-24) در دانشجویان دانشگاه اصفهان.مجله دست آوردهای روان شناختی. 17 (1): 141-164.
  12. زمانیان قوژدی، عزت؛ برقی ایرانی، زیبا؛ علی­اکبری دهکردی، مهناز. (1397). مدل­یابی خودشکوفایی بر پایه هوش­معنوی، هوش اخلاقی و بهزیستی روان­شناختی دانش­آموزان تیزهوش. روان­شناسی و دین. 11(2) پیاپی(42):57-39.
  13. سپهریان­آذر، فیروزه؛ غدیری صورمان­آبادی، فرهاد؛ عبدالمحمدی، کریم؛ صمدزاده، فریبا. (1399). نقش میانجی خلاقیت در رابطه بین اهداف پیشرفت و انگیزه پیشرفت دانشجویان. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی. 10(1):208-189.
  14. شریف­نیا، حمید؛ حق­دوست، علی اکبر؛ عبادی، عباس؛ سلیمانی، محمدعلی؛ یعقوب زاده، آمنه؛ عباس­زاده، عباس؛ برهانی، فریبا؛ کرم، محمدرضا؛ ملوک­زاده، سرور.(1394). بررسی ویژگی­های روانسنجی پرسشنامه هوش معنوی کینگ در جانبازان جسمی جنگ ایران عراق. مجله طب نظامی. 17(3):153-145.
  15. عرفان، عارفه؛ حقانی، فریبا؛ امید، اطهر؛ براتعلی، مریم. (1395). رابطه­ بین هوش هیجانی هوش معنوی دانشجویان پرستاری و مامایی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی. 16(28):241-232.
  16. عبدالرضاپور، پریسا؛ قنبری، نسیم. (1399). تأثیر آموزش هوش هیجانی و هوش معنوی بر بهبود عملکرد زبان‌آموزان انگلیسی در مهارت‌های چهارگانه.مجله مطالعات روانشناسی تربیتی. 17 (40): 76-97.
  17. عیسی زاده، آیدا ؛ نجات، حمید. (1395). رابطه بین هوش معنوی با خلاقیت دانشجویان، چهارمین همایش ملی مشاوره و سلامت روان، قوچان.
  18. کیا، علیرضا؛ حیدری، اعظم. (1395). بررسی رابطه بین هوش هیجانی با رشد تحصیلی در بین دانشجویان. فصلنامه علمی پژوهشی توسعه اجتماعی. 11(1)پیاپی(41):72-53.
  19. ملکی، حمید. (1395). بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت در بین دانش‌آموزان دوره متوسطه. پژوهش در نظام های آموزشی. 10 (33): 190-209.
  20. نظری، صدیقه.(1395). رابطه هوش معنوی با عزت نفس و خودشکوفایی . پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
  21. نقش، سیمین؛ فروغی­ابری، احمدعلی؛ شفیع­پورمطلق، فرهاد.(1395). ارائه مدلی جهت تعیین رابطه بین شیفتگی تحصیلی، خلاقیت تحصیلی و موفقیت تحصیلی با خودشکوفایی تحصیلی مبتنی بر میانجی­گری جدیت تحصیلی. پژوهش در برنامه­ریزی درسی. 13(21)پیاپی(48):144-134.
  22. نمازیان، مریم؛ توحیدی، افسانه؛ باقری، مسعود.(1397). تأثیر آموزش هوش معنوی بر میزان گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی. مجله مطالعات آموزش و یادگیری. 10(1)پیاپی(74): 205-189.
  23. نورالهی، ­شبنم.(1397). تببین سهم عوامل هوش هیجانی، هوش موفق و هوش معنوی در پیش­بینی خلاقیت دختران نوجوان. پایان نامه کارشناسی ارشد. رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی.
  24. Asrina, F.A.D.; Hermawan. A.; Siswanto, E. (2020). The Effect Of Spiritual Intelligence and emotional intelligence Through Creativity on Entrepreneurial Intention. Russian Journal of Agricultural and Socio-Economic Sciences. 107(11): 206-212.
  25. Boren, A.E. (2010). Emotional intelligence: The secret of successful entrepreneurship? Faculty Publications: Agricultural Leadership. Education & Communication Department. 55(2): 54–61.
  26. Extremera, N.; Rey, L. (2016). Ability emotional intelligence and life satisfaction: Positive and negative affect as mediators. Personality and Individual Differences. 102(2016): 98-101.
  27. Gu, X.; Dijksterhuis, A.; Ritter, SM. (2019). Fostering Children’s Creative Thinking Skills with the 5-I Training Program.Thinking Skills & Creativity. 32:92–101.
  28. Hee, C.; Euna, P. (2016). Diversity of emotional intelligence among nursing and medical students. Osong Public Health and Research Perspectives. 7(4):261–265.
  29. Ivcevic, Z.; Hoffmann, J. D.; Brackett, M. A.; Botin Foundation (2014). Emotions, creativity, and the arts. In B. Heys (Ed.), Arts and emotions: Nurturing our creative potential.10: 6-23.
  30. Mao, W.; Chen, L.; Chi, C.; Lin, C.; Kao, Y.; Hsu, W.; et al. (2016). Traditional Chinese version of the Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test: Its validation and application to schizophrenic individuals. Psychiatry Research. 243: 61–70.
  31. Mylashenko, K.; Lavrinenko, V. (2019). The Role of Emotional Intelligence in Self-Actualization of Personality. Psychological Counseling and Psychotherapy. 11(7):59-66.
  32. Orziemgbe, O.; Chukwujioke, A.; Aondoaver, Z. (2014). Relationship between emotional intelligence and entrepreneurial performance: The mediating effect of managerial competence. International Journal of Economics, Commerce and Management. 2(10): 1–6.
  33. Portnova, T.; José Luis Ortega-Martín, J.L.; Zurita-Ortega, F.; González-Valero, G.,(2020). The Educational Interrelation of Narrative Creativity and Written Expression Dimensions as an Innovative and Didactic Process in Learning a Foreign Language, journal Sustainability. 12(18): 1-14.
  34. Ritter, S.M.; Gu, X.; Crijns, M.; Biekens, P. (2020). Fostering students’ creative thinking skills by means of a one-year creativity training program. journal PLoS ONE. 15(3): 73-97.
  35. Rodrigues, A.P.; Jorge, F.E.; Pires, C.A.; António, P.(2019). "The contribution of emotional intelligence and spirituality in understanding creativity and entrepreneurial intention of higher education students", Education Training.61(7/8):870-894.
  36. Sole, L.; Sole-Coromina ,L.; Ellis Poole, S.(2020). Mind the gap: identifying barriers to students engaging in creative practices in higher education. Journal of Work-Applied Management. 12(2): 207-220.
  37. Tatyana Shabanova, L.; (2019).The study of the relationship of emotional intelligence and the individual characteristics of self-actualization among the managers of a trading company. Journal Economic Consultant. 25(1): 65-68.
  38. Tsortanidou, X.; Daradoumis, TH.Barberá, .E. (2019).Connecting moments of creativity, computational thinking, collaboration and new media literacy skills. Information and Learning Sciences.120(11/12): 704-722.
  39. Walter, F.; Humphrey, R.; Cole, M. (2012). Unleashing leadership potential: Towards an evidence-based management of emotional intelligence. Organizational Dynamics. 41: 212–219.
Zeidner, M.; Matthews, G.; Roberts, R.D. (2009). What we know about emotional intelligence: How it affects learning, work, relationships and our mental health. A Bradford Book. Cambridge, MA: The MIT Press.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 620
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 375


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب