اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 27 |
| تعداد شماره‌ها | 580 |
| تعداد مقالات | 5,944 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,591,981 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,649,943 |
اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بر کیفیت توجه دانشآموزان متوسطه اول شهرستان لردگان | ||
| مجله مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 20 مهر 1401 | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2022.7175 | ||
| نویسندگان | ||
داریوش جلالی   1؛ بهروز فروغی2؛ نبی الله جانباز3
| ||
| 1گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی، مدرس دانشگاه پیام نور فارسان | ||
| 3دانش‌آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی (MBCT) بر کیفیت توجه دانشآموزان متوسطه اول اجرا شد. در یک طرح پژوهشی نیمه‌آزمایشی از تعداد 2500 نفر دانش‌آموز متوسطه اول شهرستان لردگان تعداد 126 نفر به صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب و پس از تکمیل پرسشنامه کیفیت توجه، 40 نفر از آنها که کمترین نمرات را کسب کردند انتخاب و به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) گمارده شدند. سپس گروه آزمایش طی 12 جلسه 60 دقیقه‌ای آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی را دریافت کردند. آزمودنیها طی مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری 2 ماهه مقیاس کیفیت توجه (بریکن‌کمپ، 2002) را تکمیل کردند. نتایج نشان داد در مرحلة پیش‌آزمون تفاوت معناداری بین میانگین نمرات گروه‌های آزمایش و کنترل وجود ندارد، اما در مرحلة پس‌آزمون و پیگیری میانگین نمرات توجه گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به صورت معنیداری بالاتر بود (01/0£ P). نتیجه‌گیری شد که از آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی می‌توان در جهت بهبود کیفیت توجه دانشآموزان استفاده کرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی؛ کیفت توجه؛ دانشآموزان متوسطة اول | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 63 |
||
