پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 834 |
| تعداد مقالات | 8,015 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,851,801 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 9,586,037 |
ا فزایش آگاهی معلمان زبان انگلیسی ازتفاوتهای میان فرهنگی: رویکرد آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در هند | ||
| مطالعات شبه قاره | ||
| مقاله 12، دوره 16، شماره 47، مهر 1403، صفحه 203-214 اصل مقاله (576.97 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jsr.2023.44653.2320 | ||
| نویسنده | ||
| گیتی موسی پور نگاری* | ||
| استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه سیستان و بلوچستان،زاهدان،ایران | ||
| چکیده | ||
| هند کشوری چندفرهنگی، چندمذهبی و چندزبانه است. مقولۀ فرهنگ در آموزش زبان دوم، علاقۀ زیادی در بین محققان ایجاد کرده است. فرهنگ هند همیشه بخش جداییناپذیر سیستم آموزشی آن بوده است؛ بنابراین آگاهی معلمان و زبانآموزان از مسائل مربوط به تنوع فرهنگی بین زبان انگلیسی و زبانهای بومی بسیار ضروری بهنظر میرسد. با آشنایی با جنبههای مختلف فرهنگهای دیگر، معلمان نهتنها در درک بهتر متون مختلف توانمندتر میشوند، بلکه برای مقابله با موانع فرهنگی، ارتقای دانش و درک عمیقتر نیز آمادهتر میشوند. هدف این مقاله، بررسی اهمیت درآمیختگی فرهنگ زبان دوم (انگلیسی) در فرهنگ هند است و اینکه چگونه این فرایند به بهبود یادگیری زبان انگلیسی در مدارس هند منجر میشود. این مقاله به معلمان و زبانآموزان کمک میکند تا نهتنها از مبانی کلیشهای فرهنگی فراتر بروند، بلکه چندفرهنگگرایی را نیز بهطور مؤثر تجربه کنند. این امر با برشمردن چالشها و موانعی که ممکن است مانع آموزش و یادگیری مؤثر فرهنگ در کلاسهای زبان دوم کشور هند شود، انجام میپذیرد و درنهایت پیشنهادهایی برای آموزش بهتر فرهنگ زبان انگلیسی در کشور هند ارائه میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انگلیسی بهعنوان زبان دوم؛ هند؛ هویت؛ میانفرهنگی؛ معلمان زبان انگلیسی | ||
| مراجع | ||
|
بازدار، شهناز؛ پیشگاهیفرد، زهرا؛ فرجیراد، عبدالرضا. (1395). بررسی و اولویتبندی عوامل واگرای اثرگذار در روابط ایران و کشورهای اسلامی پیرامون. پژوهشهای سیاسی جهان اسلام، 6(2): 151-177.
سعید، ادوارد. (1385). جهان، متن، منتقد. ترجمة اکبر افسری. تهران: توس.
Abdullah, A.A. (2010). Students’ Language Attitude towards Using Code-Switching as a Medium of Instruction in the College of Health Sciences: An Exploratory Study. Annual Review of Education, Communication and Language Sciences, 7: 1–22.
Anbreen, T. (2015). The Influence of English Second Language Learning on Pakistan. University Students’ Identity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 192: 379-387.
Ashraf, H. (2007). A Study of English Language Learning as an Element Affecting the Social Capital of the People of Pakistan. Doctoral thesis, National University of Modern Languages, Islamabad, Pakistan.
Brown, J.D. (2012). EIL curriculum development. Principles and practices for teaching English as an international language, edited by Lubna Alsagoff, Sandra Lee Mckay, Guangwei Hu, & Willy A. Renandya, 147-167. New York: Routledge.
Byram, M., Gribkova, B., & Starkey, H. (2002). Developing the intercultural dimension in language teaching: A practical introduction for teachers. The Council of Europe.
Cook, V. (1996). Second language learning and language Teaching. 2nd ed. London: Arnold.
Galeano, R. (2014). Attitudes of US Foreign Language Teachers Toward Teaching Culture. International Online Journal of Education and Teaching, 1(2): 134-145.
Gao, F. (2006). Language is Culture – On intercultural Communication. Journal of Language and Linguistics, 5(1): 58- 67.
Gretchen, M. & Jacqueline, J.I. (2000). Cross cultural Competency and Multicultural Teacher Education. Review of educational research. 70(1): 3-24.
Holliday, A. (2003). Achieving Cultural Continuity in Curriculum Innovation. Innovation in English Language Teaching. London: Routledge.
Hudson, R.A. (1996). Sociolinguistics, 2nd ed. Cambridge: University Press.
Irmia, M.L. (2012). Developing The Intercultural Dimension in Language Teaching, International Journal of Communication Research. 2(4): 325.
Kramsch, C. (2008). 9 Language, Thought, and Culture. In The handbook of applied linguistics, edited by Alan Davies & Catherine Elder, 235-261. Oxford: Blackwell
Kumaravadivelu, B. (2008). Cultural Globalization and Language Education. New Haven, CT: Yale University Press.
Liddicoat, A. J., Papadametre, L. Scarino, A. & Kohler, M. (2016). Report on intercultural language learning. Canberra: Dept. of Education, Science & Training, Australian Government.
Mahboob, A. (2009). English as an Islamic language: a case study of Pakistani English. World Englishes, 28(2): 175–189.
Mansoor, S. (2002). The Role of English in Higher Education in Pakistan (Doctoral thesis).
Medina, S. (1993). The effect of music on second language vocabulary acquisition. FEES News National Network for Early Language Learning, 6(3): 1-8.
Rathinasamy, D.R. (2018). Teaching English Language in India: Overcoming the Cultural Barriers Through Multiculturalism. Conference Paper.
Regmi, M. (2011). The Role of Local Culture and Context in English Language Teaching, Nelta Choutari.
Rizwan, A. (2009). Characteristics of Indian English. ELT Weekly.
Sharma, K.L. (1990). Methods of Teaching in English in India. Meerut
Stern, H.H. (1992). Issues and Options in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
Tirumalesh, K.V. (1999). Language Matters: Essay on Language, Literature and Translati New Delhi: Allied Publishers Limited. Print. Varma S. K. International Journal of Dravidina Linguistics.
Tomalin, B. (2008). Culture–the Fifth Language Skill. British Council.
Vulli, D. (2014). English and medium of instruction: Dalit discourse in Indian education. Research Journal of Educational Sciences, 2(2): 1-6. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 790 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 327 |
||