اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 482 |
| تعداد مقالات | 5,000 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,316,492 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,927,000 |
بررسی رابطه بین کارکرد ارزشیابی و جو یادگیری | ||
| مجله مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقاله 1، دوره 3، شماره 5، زمستان 1385، صفحه 1-14 اصل مقاله (227.34 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2007.763 | ||
| نویسندگان | ||
| سعید رجایی پور؛ تقی آقاحسینی* ؛ ابولقاسم فرهنگ | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین ارزشیابی های کلاسی و جو یادگیری در کلاسهای درس دوره راهنمایی نواحی پنجگانه ی شهر اصفهان بوده است. جامعهی آماری این پژوهش کلیه ی معلمان مدارس دوره ی راهنمایی شهر اصفهان بوده است. حجم نمونه 30 نفر بوده است که به روش نمونهگیری طبقه ای تصادفی متناسب با حجم و با توجه به متغیر جنسیت و ناحیه محل خدمت انتخاب گردیده اند. روش پژوهش همبستگی است و داده ها به وسیله دو چک لیست و با مشاهدهی رفتار معلمان در کلاسهای درس در طول یکسال تحصیلی به دست آمده است. نتایج این پژوهش نشان داد که معلمان دوره ی راهنمایی شهر اصفهان کارکرد ارزشیابی را پایین تر از حد متوسط (84/2= ) و فرآیند یاددهی- یادگیری را بیشتر از حد متوسط (33/3= ) ایجاد نموده اند. بین ارزشیابیهای مستمر کلاسی وجو یادگیری رابطه ی مثبت و معنی داری وجود داشته است. ضریب همبستگی 554/0 و ضریب تعیین 307/0 بوده است. به عبارت دیگر¬30¬ درصد جو یادگیری کلاس درس را¬ می توان بوسیله ارزشیابی تبیین نمود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مدیریت کلاس؛ جو یادگیری؛ ارزشیابی کلاسی؛ ارزشیابی مستمر | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,332 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 983 |
||
