| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 825 |
| تعداد مقالات | 7,925 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,583,886 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 9,440,730 |
تحلیل الزامات مهارتی برای توسعة کشاورزی و موانع آموزش آن مورد مطالعه: نواحی روستایی شهرستان فاریاب | ||
| مجله جغرافیا و توسعه | ||
| مقاله 8، دوره 23، شماره 78، فروردین 1404، صفحه 209-244 اصل مقاله (1.41 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/gdij.2024.47506.3605 | ||
| نویسندگان | ||
| محمود فال سلیمان* 1؛ محمد حجی پور2؛ سمانه حیدری3 | ||
| 1دانشیار گروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| 2استادیار گروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| 3کارشناسی ارشد گروه جغرافیا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران | ||
| چکیده | ||
| توسعة کشاورزی از ضرورتهای بنیادین تحول در فضاهای جغرافیایی است که در گرو اقدامات اساسی از جمله بهبود و روزآمد نمودن آموزش و مهارتها است. آشنایی با موانع ارائة آموزشهای مهارتی بخش کشاورزی هر ناحیة جغرافیایی، میتواند در زمینة بهرهوری عوامل تولید، نقش مهمی را ایفا نماید؛ مسئلهای که در این پژوهش در بستر جغرافیایی شهرستان فاریاب استان کرمان به آن پرداخته شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بهلحاظ ماهیت توصیفی– تحلیلی است. جامعة آماری با توجه به موضوع تحقیق در دو گروه مشتمل بر گروه اول؛ کارشناسان و خبرگان بخش کشاورزی و گروه دوم؛ بهرهبرداران کشاورزی در روستاهای شهرستان فاریاب بوده است. با توجه به بالا بودن حجم روستاها در شهرستان فاریاب، روستاهای بالای 100 خانوار انتخاب شد. تعداد کل جامعة آماری در گروه بهرهبرداران کشاورزی 5109 خانوار بوده است که از این تعداد با کمک فرمول کوکران 357 خانوار بهعنوان حجم نمونه انتخاب گردید. نتایج تحقیق نشانداد که در فعالیتهای باغداری، ضریب نفوذ آموزشهای مهارتی بهترتیب مربوط به دهستانهای گلاشگرد، مهروئیه، زهمکان و حور میباشد. در فعالیت دامداری، ضریب نفوذ آموزشهای مهارتی بهترتیب مربوط به دهستانهای گلاشگرد، مهروئیه، زهمکان و حور و در فعالیتهای زراعی نیز ضریب نفوذ آموزشهای مهارتی بهترتیب مربوط به دهستانهای گلاشگرد، مهروئیه، زهمکان و حور میباشد. همچنین موانع موجود در دستیابی به مهارتهای کشاورزی به موانع فردی، اجتماعی، اقتصادی و زیرساختی و مکانی تقسیمبندی شد و برای ارزیابی هر یک از این موانع، گویههایی ملاک ارزیابی قرار گرفت. بهطور کلی میتوان گفت باتوجه به معناداری موانع فردی با ضریب مسیر 999/0، موانع اجتماعی با ضریب مسیر 612/0 ، موانع اقتصادی با ضریب مسیر 001/1 و موانع زیرساختی و مکانی با ضریب مسیر 898/0 بر آموزشهای مهارتی کشاورزان تأثیرگذار بودهاند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| توسعه روستایی؛ توسعه کشاورزی؛ نیازسنجی آموزش مهارتی؛ شهرستان فاریاب | ||
| مراجع | ||
|
امیرتیموری، سمیه؛ صادق خلیلیان (1386). رشد بهرهوری کل عوامل تولید در بخش کشاورزی ایران و چشمانداز آن در برنامه چهارم توسعه، اقتصاد کشاورزی و توسعه. دوره 15. شماره 3. صفحات 52-37.
https://doi.org/10.30490/aead.2007.58884
ایزدپناه، مصطفی (1375). بررسی نقش فعالیتهای ترویجی بر عملکرد گندم آبی از دیدگاه کشاورزان منطقه گرگان و گنبد، پایاننامه کارشناسیارشد. دانشکده کشاورزی. دانشگاه تربیت مدرس.
https://elmnet.ir/doc/10781736-22091
بیاتترک، عباس (1370). آموزش بزرگسالان: مطالعه موردی آموزش فناوری به گروهی از قالیبافی بزرگسالان استان فارس و تأثیر آن بر درآمد، کارگاههای بهداشتی و کیفیت بافت. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشگاه شیراز.
https://elmnet.ir/doc/11711524-15509?elm_num=1
توحیدلو، شادعلی؛ سیدمهدی میردامادی؛ ؛ روحاله رضایی (1390). تحلیل موانع آموزشی توسعه فناوری نانو در بخش کشاورزی از دیدگاه محققان، فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی. دوره 17. شماره 3. صفحات 110-97.
دوستی، افسانه (1390). نقش ترویج و آموزش کشاورزی در توسعه پایدار، اولین همایش ملی راهبردهای دستیابی به کشاورزی پایدار، اهواز. دانشگاه پیامنور استان خوزستان.
https://civilica.com/doc/123707/
رکنالدینافتخاری، عبدالرضا؛ خجسته عارفنیا؛ حمداله سجاسیقیداری؛ قدیر فیروزنیا؛ طاهره صادقلو؛ لیلا دیان؛ احداله فتاحی (1389). راهبردهای توسعه آموزش توسعه پایدار در ایران، جغرافیا. دوره 8. شماره پیاپی 25. صفحات 66-47.
رکنالدینافتخاری، عبدالرضا؛ مهدی پورطاهری؛ منوچهر فرجزاده؛ وکیل حیدریساربان (1388). نقش توانمندسازی در توسعه کشاورزی. مطالعه موردی: استان اردبیل، پژوهشهای جغرافیای انسانی. شماره 69. صفحات 103-87.
سلطانی، سحر؛ مژگان علیشاهی؛ فهیمه بهرامیمهنه (1386). مطالعه وضعیت سرمایهگذاری در بخش کشاورزی ایران و راههای افزایش آن، ششمین کنفرانس اقتصاد کشاورزی ایران. مشهد. انجمن اقتصاد کشاورزی ایران. دانشگاه فردوسی مشهد.
شفیعیثابت، ناصر؛ فرید فرهادی (1398). تأثیرات توانمندسازی بهرهبرداران کشاورزی در توسعه روستایی شهرستان سمیرم، پژوهشهای ترویج و آموزش کشاورزی. دوره 12. شماره 3. صفحات 64-49.
شهابی، سیامک؛ محمود سیفالهی؛ یوسف قنبری (1391). ارزشیابی اثرات آموزشهای ترویجی بر خانوارهای روستایی: مطالعه موردی دامداران شهرستان فریدن، استان اصفهان، روستا و توسعه. دوره 15. شماره 4. صفحات 89-63.
https://doi.org/10.30490/rvt.2018.59105
شهبازی، اسماعیل (1394). توسعه و ترویج روستایی، چاپ پنجم. تهران. انتشارات دانشگاه تهران.
https://www.gisoom.com/book/11256808
عبدالملکی، محمد؛ غلامرضا پزشکیراد؛ محمد چیذری (1386). ارزیابی اثربخشی دورههای آموزشی- ترویجی مرتعداران در شهرستان تویسرکان، مجله علوم کشاورزی. دوره 13. شماره 1. صفحات 53-39.
فولادی، بتول؛ بهمن خسرویپور (1395). تبیین نقش ترویج و آموزش کشاورزی ارگانیک در دستیابی به کشاورزی پایدار، اولین همایش بینالمللی و سومین همایش ملی گیاهان دارویی. طب سنتی و کشاورزی ارگانیک. همدان.
مالکی، رسول (1394). تحلیلی بر عملکرد ترویج و آموزش کشاورزی در استانهای کشور با استفاده از مدل موریس، روستا و توسعه. دوره 18. شماره 3. صفحات 150-131.
https://doi.org/10.30490/rvt.2018.59441
مهربانی، وحید (1396). اهمیت آموزش رسمی در ارتقای بهرهوری نیروی کار در بخش کشاورزی: شواهدی از ایران، منطقه منا و جهان، راهبرد توسعه. دوره 13. شماره پیاپی 52. صفحات 218-195.
نوریزمانآبادی، سیدهدایتاله؛ عباس امینیفسخودی (1386). سهم توسعه کشاورزی در توسعه روستایی (مطالعه موردی: مناطق روستایی استان اصفهان)، علوم کشاورزی ایران. ویژه اقتصاد و توسعه کشاورزی. صفحات 275-263.
الهاییزاده، مریم؛ بهمن خسرویپور؛ عبدالحسین شعیبی (1398). نقش آموزش و ترویج کشاورزی در توسعه پایدار کشاورزی، دومین کنفرانس بینالمللی و ششمین کنفرانس کشاورزی ارگانیک و مرسوم. دانشگاه محقق اردبیلی.
هریسون، پل (1364). درون جهان سوم، ترجمه شاداب و حدی. انتشارات فاطمی.
https://www.iketab.com/%D8%AF%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AC%D9%87%D8%A7%D9%86-%D8%B3%D9%88%D9%85
هودر، راپرت (1385). جغرافیای توسعه در جهان و ایران، ترجمه فضیله خانی و ناصر جوادی. تهران. انتشارات قومس.
https://www.gisoom.com/book/1420438
Abraham, J (2011). Measurement of social empowerment of farmers in SHGS: Evidence from. India. International NGO Journal, 6(12): 255-261. https://doi.org/10.5897/INGOJ11.031. Benhabib, J. and Spiegel, M. M (1994). The Role of Human Capital in Economic Development: Evidence from Aggregate Cross Country Data. Journal of Monetary Economics, 34, 143-173. https://doi.org/10.1016/0304-3932(94)90047-7 Card, D. and Krueger, A. B (1992). Does School Quality Matter? Return to Education and the Characteristics for School in the United State; Journal of Polotical Economics, 100(1). 1-40. http://links.jstor.org/sici?sici=0022-3808%28199202%29100%3A1%3C1%3ADSQMRT%3E2.0.CO%3B2-U Cooray, A.V (2009). The role of education in economic growth. Proceedings of the 2009 Australian Conference of Economists (pp. 1-27). Adelaide, Australia: South Australian Branch of the Economic Society of Australia. https://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?referer=&httpsredir=1&article=1732&context=commpapers Curry, N (1996). Some constraints on the delivery of Agricultural Training in Britain. European Journal of Agricultural Education and Extension, 3(3), 133-140. https://doi.org/10.1080/13892249685300291 Damisa, M. A. and Yohanna, M (2007). Role of rural women in farm management decision making process: Ordered probit analysis. World Journal of. Agricultural Sciences, 3(4): 543-546. https://www.idosi.org/wjas/wjas3(4)/21.pdf Dev, D.S., Hoque, M. J., & Miah, M. A. M (2017). Problems faced by the participant farmers in the training process: A case of climate risk management training in agriculture. International Journal of Social Sciences, 6(2), 143-151. http://dx.doi.org/10.5958/2321-5771.2017.00016.3 Elnaga, A. and Imran, A (2013). The effect of training on employee performance. European Journal of Business and Management. 5(4).137-147. https://core.ac.uk/download/pdf/234624593.pdf Gemmel, N (1996). Evaluating the Impacts of Human Capital Stocks and Accumulation on Economic Growth: Some New Evidence, Oxford Bulletin of Economics and Statistics, 58(1), 9-28. https://econpapers.repec.org/RePEc:bla:obuest:v:58:y:1996:i:1: p:9-28 Hancer, M. and George, R. T (2003). Psychological empowerment of non-supervisory employees working in full-service restaurants. International Journal of. Hospitality Management, 22(1). 3-16. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:56030219 Hanushek, E (1995). Interpreting Recent Research on Schooling in Developing Countries. World Bank Research Observer, 10, 227-246. https://www.jstor.org/stable/3986584 Heilig. K, G (2004). Sustainable Rural Development, geo Journal 61: Printed in the Netherlands, 133–137. Kennedy, M (2015) Towards a Taxonomy of System Dynamics Models of Higher Education, Library Management.23(2). 1-12. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:14409586 Krueger, A. and Lindahl, M (2001). Education and Growth: Why and for Whom?. Journal of Economic Literature, 39(4), 1101-1136. https://www.jstor.org/stable/2698521 Maponya, P., Venter, S.L., Plooy, C.P., Modise, S., & Heever, E.V (2016). Training Challenges Faced by Smallholder Farmers: A Case of Mopani District, Limpopo Province in South Africa. Journal of Human Ecology, 56, 272-282. https://doi.org/10.1080/09709274.2016.11907064 Mmbengwa. V., Botes. L., Gundidza. M., Nephawe. K., Maiwashe, N (2011). Factors affecting the training of farm workers in Free State Province, South Africa. Journal of development and agricultural economics, 3(8), 387-393. https://academicjournals.org/journal/JDAE/article-full-text-pdf/7F59C508295 Namvong, S., and Baconguis, R. T (2010). The farmer-driven approach and its contributions to farmer empowerment in the village extension system of Lao People’s Democratic Republic. Middle East Journal of. Scientific Research, 6(2): 108-116. https://www.idosi.org/mejsr/mejsr6(2)10/2.pdf Ngâangâa, R., Weru, J.M., Iravo A. and Sakwa, M (2013). The Relationship between Training and Development on Performance of State Owned Corporations. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences (3)9.57-75. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v3-i9/190 Niles, D (2007). Contemporary Ruralities: contrasting visions of food and agriculture, clark university. Ojo, C. O., Bila, C. Y. and Iheanacho, A. C (2012). Agricultural resource access and the influence of socioeconomic characteristics among rural women in Borno State, Nigeria. AGRIS on-line Papers in -Economics and Informatics, 4(2). 1-7. https://doi.org/10.22004/ag.econ.131360 Oseni, G (2007). Agriculture production, Human capital, and ruralnonfarm activities Edidence from nigiria, American university. Park, J. R. Stabler, M. J. Jones, P. J. Mortimer, S. R. Tiffin, J. R Tranter, R. B (2009). Evaluating the role of environmental quality in the sustainable rural economic development of England. Environment, Development and Sustainability, 11 (4). 735-750. https://doi.org/10.1007/s10668-008-9140-9 Shultz, T.W (1961). Investment in Human Capital. American Economic Review, (51)1. 1-17. https://la.utexas.edu/users/hcleaver/330T/350kPEESchultzInvestmentHumanCapital.pdf Sila, A. K (2014). Relation between training and performance, European Journal of Business and Social Sciences. 3(1). 95-117. http://www.ejbss.com/recent.aspx Temple, J (2001). Growth Effects of Education and Social Capital in OECD Countries. Economic Studies, 33,57-101. https://www.oecd.org/innovation/research/1825293.pdf Warren, M. F (2002). Adoption of ICT in agricultural management in the United Kingdom: The intrarural digital divide.” Agricultural Economics. 48(1). 1-8. https://doi.org/10.17221/5280-AGRICECON Weir, Sh (1999). The effects of education on farmer productivity in rural Ethiopia, CSAE Working Paper Series 1999-07, Centre for the Study of African Economies, University of Oxford. https://ideas.repec.org/p/csa/wpaper/1999-07.html
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 704 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 530 |
||