تدوین نقشه ی راهنمای فرآیندی در بهبود و توسعه ی انتقال آموزش در سازمان ها

منابع

-ابراهیم قزاانی، فاطمه؛ مهشید خانی و عادله امیری سوادرودباری (۱۳۹۱). موانع به کارگیری فناوری­های نوین در آموزش سازمانی. دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، ایران: تهران.

-آگاه، جعفر (۱۳۹۱). چرا دوره های آموزشی در شرکت­ها و سازمان­ها اثربخش نیست؟. دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران، موسسه آفاق صنعت.

-الهیان فیروز، سلما؛ خزایی، کامیان (۱۳۹۱). پیامدهای فقدان نیازسنجی در آموزش­های سازمانی از دیدگاه اساتید و کارشناسان دانشگاه. دومین همایش ملی آسیب شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-بابایی نژاد، عباس؛ صدیقه شجاعی و فرضته خالقی (۱۳۹۱). علل و عوامل کاهش اثر بخشی آموزش­های سازمانی. دومین همایش ملی آسیب شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-رشتیانی، سهراب؛ عباسپور، عباس (۱۳۹۱). چالش­های فرآیند آموزش سازمانی (مطالعه موردی شرکت بیمه البرز). دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-سلیمی ترکمانی، حسین؛ محجوب، علی (1400). ارائه مدل جعبه سیاه انتقال آموزش در توسعه کارکنان با رویکرد فراترکیب. حکمرانی و توسعه، 1(4)، 181-214.

-صائبی، محمد (1381). روندها و چالش­های مدیریت منابع انسانی در بخش دولتی. مدرس، دوره 6، شماره 3، 82-67.

-علوی­کیا، سیدعلی؛ حاج عظیم زنجانی، بهناز (۱۳۹۱). تأثیر آموزش سازمانی بر توانمندی سرمایه انسانی و بهره­وری کارکنان. دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-فدایی، محمدمهدی؛ رهبر، رضا (۱۳۹۱). ارائه مدل پیشنهادی برای آسیب شناسی عوامل بنیانی و فرآیندی آموزش­های سازمانی بر مبنای مدل سیپ با رویکرد کاربردی. دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-مختارزاده، آزاده؛ آقاجانی، فهیمه (1393). شناسایی و اولویت­بندی نارسایی­های نظام آموزش کارکنان سازمان مالیاتی شهر تهران. رسالت مدیریت دولتی، سال 5، شماره 16-15، 50-37.

-ملایی هرند، فائزه؛ جعفری هرندی، حسین (۱۳۹۱). آسیب­شناسی نظام آموزشی کارکنان در سازمان­های دولتی. دومین همایش ملی آسیب­شناسی آموزش سازمانی با رویکرد کاربردی مبتنی بر تجربیات اجرایی در سازمان­ها، تهران.

-میرمحمدی، سیدمحمد؛ حسن­پور، اکبر (1390). نظام اداری ایران: تحلیلی بر مشکلات و چالش­ها. چشم­انداز مدیریت دولتی، شماره 8، 22-9.

-هاشمی، سیدحامد؛ پور امین­زاد، سعیده (1390). چالش­های فراروی توسعه منابع انسانی و راهکارهایی برای رفع آن. کار و جامعه، شماره 136، 21-4.

References

-Alliger, G.M., Tannenbaum, S.I., Bennett, W., Traver, H., & Shortland, A. (1997). A meta-analysis on the relations among training criteria. Personnel Psychology, 50, 341-358.

-Aragón-Sánchez, A., Barba-Aragon, I., & Sanz-Valle, R. (2003). Effects of training on business results. International Journal of Human Resource Management, 14, 956−980.

-Baldwin, T.T., & Ford, J.K. (1988). Transfer of training: A review and directions for future research. Personnel Psychology, 41, 63-105.

- Ballot, G., Fakhfakh, F., & Taymaz, E. (2001). Firms' human capital, R&D and performance: A study on French and Swedish firms. Labour Economics, 8, 443−462.

-Barron, J.M., Berger, M.C., & Black, D.A. (1997). How well do we measure training?. Journal of Labor Economics, 15, 507−528.

-Bartel, A.P. (1994). Productivity gains from the implementation of employee training programs. Industrial Relations, 33, 411−425.

-Birley, S., & Westhead, P. (1990). Growth and performance contrast between ‘types’ of small firms. Strategic Management Journal, 11, 535−557.

-Blume, B.D., Ford, J.K., Baldwin, T.T., Huang, J.L. (2010). Transfer of Training: A Meta-Analytic Review. Journal of Management, 36(4): 1065-1105.

-Blume, B.D., Ford, J.K., Surface, E.A., & Olenick, J. (2019). A dynamic model of training transfer. Human Resource Management Review. 29(2), 270–283.

-Burke, L.A., Hutchins, H.M. (2007). Training Transfer: An Integrative Literature Review. Human Resource Development Review, 6(3), 263-296.

-Caudron, S. (2002). Just say no to training fads. Training and Development, 56(6), 40-43.

-Delery, J.E., & Doty, H.D. (1996). Modes of theorizing in strategic human resource management: tests of universalistic, contingency and configurational performance predictions. Academy of Management Journal, 39(4): 802-835.

-Deng, J., Menguc, B., & Benson, J. (2003). The impact of human resource management on export performance of Chinese manufacturing enterprises. Thunderbird International Business Review, 45, 409−429.

-Elsafty, A., & Oraby, M. (2022). The Impact of Training on Employee Retention: An Empirical Research on the Private Sector in Egypt. International Journal of Business and Management, 17(5), 58-74.

-Ely, R. (2004). A field study of group diversity, participation in diversity education programs, and performance. Journal of Organizational Behavior, 25, 755−780.

-Ford, J.K., Baldwin, T.T., & Prasad, J. (2018). Transfer of training: The known and the unknown. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 5(1), 201–225.

-Ford, J.K., & Weissbein, D.A. (1997). Transfer of training: An updated review and analysis. Performance Improvement Quarterly, 10(2), 22-41.

-Ford, J.K., and Kraiger, K. (1995). The application of cognitive constructs and principles to the instructional systems model of training: Implications for needs assessment, design, and transfer. In C. I. Cooper & I. T. Robertson (Eds.), International review of industrial and organizational psychology (Vol. 10, pp. 1-48). New York: John Wiley.

-Ghebregiorgis, F., & Karsten, L. (2007). Human resource management and performance in a developing country. International Journal of Human Resource Management, 18, 321−332.

-Glaveli, N., & Karassavidou, E. (2011). Exploring a possible route through which training affects organizational performance: the case of a Greek bank. The International Journal of Human Resource Management, 22(14), 2892-2923.

-Helmer, O. (1977). Problems in future research: Delphi and causal cross-impact analysis. Futures, 9(1), 17-31.

-Hughes, A.M., Zajac, S., Woods, A.L., & Salas, E. (2020). The role of work environment in training sustainment: A meta-analysis. Human Factors. The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, 62(1), 166–183.

-Jacobs, R.L., and Washington, C. (2003). Employee Development and Organizational Performance: A Review of Literature and Directions for Future Research. Human Resource Development International, 6(3), 343-354.

-Johnson, J.W. (1996). Linking employee perceptions of service climate to customer satisfaction. Personnel Psychology, 49, 831−851.

-Koteswari, D., Dhanalakashmi, D. R., & Tiwari, R. (2020). The Role of Training and Work Environment on Retention and Job Satisfaction as a Mediator at Startups, Bangalore. International Journal of Management, 11(9), 1181-1191.

-Kozlowski, S., Brown, K., Weissbein, D., Cannon-Bowers, J., & Salas, E. (2000). A multilevel approach to training effectiveness. In K. Klein, & S. ---Kozlowski (Eds.), Multi-level theory, research, and methods in organizations (pp. 157−210). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

-Kraiger, K. (2003). Perspectives on training and development. In W.C. Borman, D.R. Ilgen, & R.J. Klimoski (Eds.). Handbook of psychology: Industrial and organizational psychology (pp. 171−192). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons Inc.

-Kraiger, K., McLinden, D., & Casper, W.J. (2004). Collaborative planning for training impact. Human Resource Management, 43, 337-351.

-Lawler, E.E., Mohrman, S.A., & Ledford, G.E. (1998). Strategies for high performance organizations. The CEO report San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

-Lewis, A., Lord, A.S., Czeisler, B.M.,  & Caplan, A. (2016). Public education and is information on brain death in mainstream media. Clinical Transplantation, 9(30): 1082-1089.

-Ngo, H.Y., Turban, D., Lau, C.M., & Lui, S. (1998). Human resource practices of firm performance of multinational corporations: Influences of country of origin. International Journal of Human Resource Management, 9, 632−652.

-Noe, R.A., & Wilk, S.A. (1993). Investigation of the factors that influence employees' participation in development activities. Journal of Applied Psychology, 78, 291−302.

-Nonaka, I. (1991). The Knowledge-Creating Company. Harvard Business Review (November–December), 96-104.

-Nonaka, I. (1994). A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation. Organization Science, 5(1), 14-37.

-Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge Creating Company. Oxford University Press.

-Nonaka, I., Toyama, R., & Hirata, T. (2008). Managing Flow: A Process Theory of The Knowledge-Based Firm. UK: Palgrave Macmillan.

-Roberts, C.M. (2010). The dissertation journey: A practical and comprehensive guide to planning, writing, and defending your dissertation. SAGE Publications.

-Russell, J.S., Terborg, J.R., & Powers, M.L. (1985). Organizational performance and organizational level training and support. Personnel Psychology, 38, 849−863.

-Salas, E., & Cannon-Bowers, J.A. (2001). The science of training: A decade of progress. Annual Review of Psychology, 52, 471-499.

-Salas, E., Cannon-Bowers, J.A., Rhodenizer, L., & Bowers, C.A. (1999). Training in organizations. Research in Personnel and Human Resources Management, 17, 123-161.

 

-Seemiller, C., & Rosch, D.M. (2019). An integrative six‐domain model of employee training and development. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 31(3), 25-46.

-Shaw, J.D., Delery, J.E., Jenkins, G.D., & Gupta, N. (1998). An organizational-level analysis of voluntary and involuntary turnover. Academy of Management Journal, 41, 511−525.

-Simon, M.K., & Goes, J. (2018). Dissertations and scholarly research: Recipes for success (2018 Ed.). Dissertation Success LLC.

-Sitzmann, T., & Weinhardt, J.M. (2018). Training engagement theory: A multilevel perspective on the effectiveness of work-related training. Journal of Management, 44(2), 732–756.

-Sitzmann, T., & Weinhardt, J.M. (2019). Approaching evaluation from a multilevel perspective: A comprehensive analysis of the indicators of training effectiveness. Human Resource Management Review, 29(2), 253–269.

-Storey, D.J. (2002). Education, training and development policies and practices in medium-sized companies in the UK. Omega, 30, 249−264.

-Tharenou, P., Saks, A.M., & Moore, C. (2007). A review and critique of research on training and organizational-level outcomes. Human Resource Management Review, 17, 251-273.

-Vandenberg, R., Richardson, H., & Eastman, L. (1999). The impact of high involvement work practices on organization effectiveness. Group and Organization Management, 24, 300−399.

-Von Krogh, G., Nonaka, I., & Rechsteiner, L. (2012). Leadership In Organizational Knowledge Creation: A Review and Framework. Journal Of Management Studies, 49(1), 240-277.

-Wargo, W.G. (2015). Identifying assumptions and limitations for your dissertation. Academic Information Center.

-Wiley, J.W. (1991). Customer satisfaction. Human Resource Planning, 14, 117−127.

-Wong, C., Marshall, J., Alderman, N., & Thwaites, A. (1997). Management training in small and medium-sized enterprises. International Journal of Human Resource Management, 8, 44−65.

-Wright, P.M., Dunford, B.B., & Snell, S.A. (2001). Human resources and the resource-based view of the firm. Journal of management, 27(6): 701-721.

-Wright, P.C., & Geroy, G.D. (2001). Changing the mindset. International Journal of Human Resource Management, 12, 586-600.

-Wright, P.M., McCormick, B., Sherman, W.S., & McMahan, G.C. (1999). The role of human resource practices in petro-chemical refinery performance. International Journal of Human Resource Management, 10, 551−571.

-Zwick, T. (2006). The Impact of training intensity on establishment productivity. Industrial Relations, 45, 26−46.