پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 850 |
| تعداد مقالات | 8,200 |
| تعداد مشاهده مقاله | 16,236,355 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 10,732,285 |
مدل ساختاری رهبری مثبتگرا و خلاقیت سازمانی معلمان با میانجیگری مشارکت سازمانی و توانمندسازی روانشناختی | ||
| آموزش خلاق و اثربخش | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 26 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/cee.2026.55283.1025 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه سادات پزشکزاده1؛ یاسمین عابدینی* 2؛ سید علی سیادت3 | ||
| 1دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2دانشیار ، گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان ،رشته تخصصی روانشناسی تربیتی | ||
| 3استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف ارائهی مدل ساختاری بین رهبری مثبتگرا و خلاقیت سازمانی با در نظر گرفتن نقش میانجی مشارکت سازمانی و توانمندسازی روانشناختی در میان دبیران مقطع متوسطه اول و دوم شهر اصفهان انجام شده است. علیرغم تأکید نظریههای نوین بر نقش رهبری مثبتگرا، بررسی همزمان نقش میانجی مشارکت و توانمندسازی روانشناختی در قالب یک مدل ساختاری جامع در جامعهی دبیران کمتر انجام شده است؛ ازاینرو، جامعنگری مدل پیشنهادی، ضرورت نظری و تجربی این تحقیق را دوچندان میکند. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بوده است. ابزار گردآوری دادهها شامل چهار پرسشنامهی مجزا برای رهبری مثبتگرا، خلاقیت سازمانی، مشارکت سازمانی و توانمندسازی روانشناختی بود که بر اساس طیف پنجگزینهای لیکرت تنظیم شدهاند. جامعهی آماری شامل کلیه دبیران در مدارس شهر اصفهان بود که نمونهای از آنها با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با حجم انتخاب شد. ضریب آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار spss24محاسبه شد. مقدار آن برای پرسشنامه رهبری مثبتگرا 94/0، پرسشنامه خلاقیت سازمانی 94/0، پرسشنامه مشارکت89/0و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی89/0 بدست آمد. بنابراین پرسشنامه های مورد استفاده از پایایی بالایی برخودار بودند. دادههای جمعآوریشده با استفاده از روشهای آماری توصیفی و مدلیابی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که رهبری مثبتگرا به طور مستقیم و معناداری بر خلاقیت سازمانی دبیران تأثیرگذار است. علاوه بر این، نقش واسطهای متغیرهای مشارکت سازمانی و توانمندسازی روانشناختی در رابطهی بین رهبری مثبتگرا و خلاقیت سازمانی تأیید شد. بنابراین، نتایج این پژوهش بیانگر آن است که سرمایهگذاری بر سبکهای رهبری مثبتگرا و تقویت سازوکارهای مشارکت و توانمندسازی روانشناختی میتواند راهبردی مؤثر برای ارتقای خلاقیت در محیطهای آموزشی باشد. یافتههای این تحقیق برای مدیران آموزشی و برنامهریزان درسی که به دنبال بهبود نوآوری در مدارس هستند، کاربرد عملی دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رهبری مثبتگرا؛ خلاقیت سازمانی؛ مشارکت سازمانی؛ توانمندسازیروانشناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||