پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 28 |
| تعداد شماره‌ها | 874 |
| تعداد مقالات | 8,425 |
| تعداد مشاهده مقاله | 17,122,822 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,481,284 |
آسیب‌شناسی برنامه‌های پرورشی نهادینه‌سازی نماز در مدارس و ارائه راهکارهای موثر | ||
| پژوهش های مدیریت عمومی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 03 آبان 1405 اصل مقاله (1.08 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jmr.2026.56091.6573 | ||
| نویسندگان | ||
| عبدالواحد بامری* 1؛ زهرا امیدوار2؛ عالمه کیخا3 | ||
| 1استادیار، گروه معارف اسلامی، دانشکده الهیات، حقوق و معارف اسلامی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| 2دکترای مدیریت دولتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. | ||
| 3دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف آسیب‌شناسی برنامه‌های پرورشی نهادینه‌سازی نماز در مدارس شهر زاهدان و ارائه راهکارهای مؤثر برای ارتقای اثربخشی آن‌ها انجام شد. مسئله پژوهش، فاصله میان اجرای ظاهری برنامه‌های نماز و شکل‌گیری نگرش، انگیزش درونی و التزام پایدار دانش‌آموزان بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث رویکرد، آمیخته با طرح اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی، 24 نفر از مدیران، مربیان پرورشی، معلمان، مشاوران، ائمه جماعات، دانش‌آموزان، والدین و استادان علوم تربیتی، با نمونه‌گیری هدفمند و حداکثر تنوع، در مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته مشارکت کردند. داده‌ها با تحلیل مضمون بررسی شد. در بخش کمی، 20 خبره حوزه تربیت دینی، برنامه‌ریزی درسی، مدیریت آموزشی و امور پرورشی، راهکارهای استخراج‌شده را طی سه دور دلفی ارزیابی و اولویت‌بندی کردند. هشت دسته آسیب شامل ضعف‌های محتوایی؛ اجرایی و مدیریتی؛ مربوط به مربیان و معلمان؛ دانش‌آموزی؛ خانوادگی و محیطی؛ فرهنگی، رسانه‌ای و اجتماعی؛ ارزیابی و بازخورد؛ و جذابیت و مشارکت‌پذیری شناسایی شد. بازطراحی محتوای متناسب با سن و نیاز دانش‌آموزان، توانمندسازی عوامل مدرسه، مشارکت‌دادن دانش‌آموزان و تقویت پیوند خانه و مدرسه، بالاترین اولویت را کسب کردند. نتایج نشان داد نهادینه‌سازی نماز با افزایش شمار برنامه‌ها یا کنترل حضور تحقق نمی‌یابد؛ بلکه به بازطراحی هماهنگ محتوا، روش، عامل انسانی، محیط و نظام ارزیابی نیاز دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نهادینه‌سازی نماز؛ برنامه‌های پرورشی؛ تربیت دینی؛ مدارس؛ آمیخته کتشافی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2 |
||