| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 841 |
| تعداد مقالات | 8,128 |
| تعداد مشاهده مقاله | 15,790,216 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 10,454,811 |
طراحی چارچوب سیاستی برای ایجاد تعاونیهای دانشآموزی دانشبنیان مبتنی بر تحلیل عوامل سهگانه توسعه | ||
| پژوهش های مدیریت عمومی | ||
| دوره 19، شماره 72، تیر 1405، صفحه 119-152 اصل مقاله (1.14 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jmr.2026.54108.6483 | ||
| نویسنده | ||
| عالمه کیخا* | ||
| دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه سیستان و بلوچستان ، زاهدان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف طراحی یک چارچوب سیاستی جامع برای ایجاد و توسعه شرکتهای تعاونی دانشآموزی دانشبنیان در استان سیستان و بلوچستان انجام شده است. در این پژوهش تلاش شده است با بهرهگیری از ظرفیتهای آموزشی، نوآوری و زیستبوم کارآفرینی، الگویی ارائه شود که بتواند با تقویت مهارتهای کارآفرینی، خلاقیت و تجربه عملی دانشآموزان، زمینهساز توسعه مشارکتهای دانشبنیان در مدارس گردد. مطالعه حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد تفسیری است. جامعه پژوهش شامل نخبگان دانشگاهی و متخصصان اجرایی حوزه واحدهای فناور و تعاونیهای آموزشگاهی در سازمان آموزش و پرورش بود که نمونهگیری بهصورت هدفمند انجام شد و با رسیدن دادهها به اشباع نظری، تعداد ۱۳ نفر بهعنوان مشارکتکنندگان انتخاب شدند. دادهها از طریق مطالعات کتابخانهای و مصاحبه نیمهساختاریافته گردآوری شد و بهمنظور ارزیابی کیفیت دادهها، معیارهای اعتبارپذیری، انتقالپذیری، قابلیت اتکاء و تأییدپذیری در چارچوب پژوهش کیفی رعایت گردید. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد و در نهایت الگویی سهسطحی شامل عوامل زمینهساز، عوامل ساختاری و عوامل اجرایی استخراج گردید. یافتهها نشان داد این الگو مشتمل بر ۱۷ ریزمولفه، ۹۷ شاخص و ۳۲۶ کد است که ابعاد مختلف ایجاد و توسعه تعاونیهای دانشآموزی دانشبنیان را تبیین میکند. در پایان نیز مجموعهای از توصیههای سیاستی ارائه شد که میتواند در جهت پیادهسازی مؤثر و پایدار این تعاونیها و تقویت نقش مدارس در توسعه کارآفرینی و نوآوری مورد استفاده سیاستگذاران و مدیران آموزشی قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تعاونیهای دانشآموزی؛ تعاونیهای دانشبنیان؛ سیاستگذاری آموزشی؛ کارآفرینی دانش آموزی؛ اکوسیستم نوآوری مدرسه | ||
| مراجع | ||
|
منابع فارسی
ابراهیم پور، حبیب؛ هاشمی، سید حامد و پناهی، مونا . (1403). الگوی آسیب شناسی خطمشی گذاری دولتی در حوزه دانش بنیان. حکمرانی و توسعه،4(4)؛105-141.
افتخاری گل، الهام، حیدری، علیقلی، محمدقلینیا، جواد و روستا، کوروش. (1388). راهکارها و الگوهای ترویج و توسعه تعاونیهای آموزشگاهی در استان خراسان جنوبی از دیدگاه دانشآموزان. فصلنامه تعاون و کشاورزی، 21(1)، 59–87.
رحمانی، شورش، علیعسکری، مجید، و قائدی، یحیی. (1389). طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی مبتنی بر پرورش روحیه تعاون در دوره متوسطه. فصلنامه تعاون و کشاورزی، 21(2)، 155–183.
رزاززاده، نیکی، بذرافشانمقدم، مجتبی، یعقوبی، نورمحمد، کیخا، عالمه و حدادی، ابراهیم. (1400). شناسایی مؤلفهها و زیرمؤلفههای الگوی پیشرانهای توسعه شرکتهای دانشبنیان (مطالعه موردی شرکتهای دانشبنیان جنوب شرق کشور). مدیریت بهرهوری (فراسوی مدیریت)، 15(4، شماره پیاپی 59)، 23–49.
سیادت، سیده صفیه و انگورجغفاری، محسن. (1399). ترویج تعاونیهای دانشآموزی و توسعه کسبوکار از طریق آموزشهای مهارتی برنامهنویسی در دانشآموزان. در اولین کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت. میناب.
شاهکرم، حمید، باقری، مهدی و نامی، کلثوم. (1403). مدل کارآفرینانه توسعه بازارچههای کسبوکار دانشآموزی با رویکرد نظریه دادهبنیاد. پژوهشهای مدیریت عمومی، 17(64), 285–312.
فضلی، ابوالفضل. (1395). نقش مشارکت و تعاون در اداره مدارس. در اولین همایش مدرسه تعاونی، اقتصاد مشارکتی. تهران.
References
Ebrahimpour, H. , Hashemi, S. H. and Panahi, M. (2024). Pathological Pattern of Public policy-making in the knowledge-based field. Governance and Development, 4(4), 105-141. doi: 10.22111/jipaa.2025.478195.1216.( In Persian)
Eftekhari Gol, E., Heydari, A., Mohammadgholi Niya, J., & Rousta, K. (2010). Extension and development patterns of school cooperatives from students’ point of view: A case study of Southern Khorasan Province. Co-operation and Agriculture, 21(1), 59–87.(In Persian)
Fayolle, A., & Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: Hysteresis and persistence. Journal of Small Business Management, 53(1), 75–93. https://doi.org/10.1111/jsbm.12065
Fazeli, A. (2016). The role of participation and cooperation in school administration. In Proceedings of the First Cooperative School Conference: Participatory Economy (Tehran, Iran).( In Persian)
Fullan, M., & Quinn, J. (2020). Coherence: The right drivers in action for schools, districts, and systems. Corwin Press.
Hanandeh, R., Alnajdawi, S. M., Almansour, A., & Elrehail, H. (2021). The impact of entrepreneurship education on innovative start-up intention: The mediating role of entrepreneurial mindsets. World Journal of Entrepreneurship, Management and Sustainable Development, 17(4), 856–871. https://doi.org/10.1108/WJEMSD-02-2020-0016
Julianti, L., Syifa, A. N., Putri, N. A., & Shantini, Y. (2025). Analysis of students’ understanding and interest in joining cooperatives. EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 14(2), 305–317.
Kamalia, P. U., Sakti, N. C., & Wulandari, W. (2023). Analysis of cooperative knowledge, cooperative motivation and cooperative image on economic education students’ interest in cooperatives. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(12), 84–96. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i12.5200
Lackéus, M. (2015). Entrepreneurship in education: What, why, when, how. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/cccac96a-en
Mion, G., Bonfanti, A., Vigolo, V., & De Crescenzo, V. (2026). How entrepreneurship education and knowledge prevent early school dropouts and the development of NEETs: An exploratory study on Italian school cooperatives. Journal of Innovation & Knowledge, 12, 1–16.
Ngoc Tuong Nguyen, T., & Thi Kim Oanh, D. (2025). Cooperative learning and its influences on student engagement. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2513414
OECD. (2022). Unlocking the potential of youth-led social enterprises. OECD Publishing.
Rahmani, S., Aliaskari, M., & Ghaedi, Y. (2010). Planning and accreditation of a syllabus to promote cooperation in secondary school. Co-operation and Agriculture, 21(2), 155–183.( In Persian)
Razazzadeh Tousi, N., Bazrafshan Moghadam, M., Yaghoubi, N. M., Keykha, A., & Haddadi, E. (2022). Identification of components and sub-components of development driver patterns at knowledge-based companies: The case of Southeast Iran. Productivity Management (Beyond Management), 15(4), 23–49. https://sid.ir/paper/999251/en(In Persian)
Shahkaram, H., Bagheri, M., & Nami, K. (2024). An entrepreneurial model for developing student business markets using the grounded theory approach. Public Management Researches, 17(64), 285–312. https://doi.org/10.22111/jmr.2024.45882.6019(In Persian)
Siadat, S. S., & Angourj Ghafari, M. (2020). Promoting student cooperatives and developing entrepreneurship through programming skill training among students. In Proceedings of the First National Conference on Applied Research in Educational Processes (Minab, Iran).( In Persian)
UNESCO. (2020). Global education monitoring report 2020: Inclusion and education. UNESCO Publishing.
UNESCO. (2023). Education for sustainable development and youth innovation report. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4 |
||