پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 834 |
| تعداد مقالات | 8,021 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,857,892 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 9,599,297 |
بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل شایستگی هیجانی- اجتماعی بر احساس تعلق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی | ||
| مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقاله 2، دوره 21، شماره 53، اردیبهشت 1403 اصل مقاله (933.27 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2024.47356.5612 | ||
| نویسندگان | ||
| حافظ پادروند1؛ عزت اله قدم پور* 2؛ فضل اله میردریکوند3 | ||
| 1دانشجو دکترا روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران | ||
| 2استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرمآباد، ایران. | ||
| 3استاد گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مدل شایستگی هیجانی- اجتماعی بر احساس تعلق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی شهر خرمآباد بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گـروه گـواه بود. جامعـه آمـاری پژوهـش حاضـر شامل کلیه دانشآموزان پسر ابتدایی شهر خرمآباد در سال تحصیلی 1403-1402 بود. از میان جامعه آماری تعداد 30 دانشآموز از سه پایه (چهارم، پنجم، ششم) به شیوه نمونهگیری دردسترس انتخاب و در ادامه به شیوه نمونهگیری تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش تحت مداخه آموزش شایستگی هیجانی- اجتماعی طی 9 جلسه 50 دقیقهای قرار گرفتند، اما گروه گواه آموزشی را دریافت نکردند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری و بتی (۲۰۰۵) و پرسشنامه سازگاری تحصیلی توسط بیکر و سریاک (۱۹۸۴) بود. بهمنظور تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد. یافتهها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافتههای پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر مدل شایستگی هیجانی- اجتماعی بر احساس تعلق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانشآموزان موثر است (۰۵/۰p<). به بیان دیگر، میانگین نمرات آزمودنیهای گروه آزمایش در پسآزمون نسبت به گروه گواه در احساس تعلق به مدرسه و سازگاری تحصیلی در سطح بالاتری بود. نتیجهگیری: میتوان گفت که از جمله رویکردهای آموزشی مفید و ارزشمند در جهت تقویت متغیرهای تحصیلی چون احساس تعلق به مدرسه و سازگاری تحصیلی دانشآموزان ابتدایی، آموزش مبتنی بر مدل شایستگی هیجانی- اجتماعی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدل شایستگی هیجانی- اجتماعی؛ احساس تعلق به مدرسه؛ سازگاری تحصیلی؛ دانشآموزان پسر | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,239 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,032 |
||