تجربه زیسته معلمان مدارس ابتدایی از چالش‌ها و فرصت های آموزش به شیوه الکترونیکی در بستر شبکه شاد

حمزه لو، زهره و رحیمی، سعدا. (1399). بررسی کیفیت آموزش و یادگیری در فضای مجازی شاد از نظر دانش آموزان دوره ابتدایی در نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸. https://ensani.ir/fa/article/442076

دلشاد، محمدحسین؛ حیدرنیا، علیرضا؛ حیدرنیا، محمدعلی؛ نیکنامی، شمس الدین پورحاجی، فاطمه. (1395). بررسی کیفیت رضایت کارکنان تیم سلامت از آموزش مبتنی بر وب به منظور مداخله پیشگیرانه بیماری هپاتیت ب: مداخله آموزشی USP. علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی، 26(2)، 99-108. http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-1095-fa.html  

علیاری، شهلا؛ برومند، سهیلا؛ عالیخانی، شیرین. (1388). راهنمای عملی طراحی برنامه آموزشی مبتنی بر وب. مجله دانشکده پرستاری ارتش، 9(1)، 14-25. https://civilica.com/doc/898614

کرامتی، انسی؛ رحیمی، مهدیه؛ افرا، رقیه. (1402). شناسایی چالش‌ها و راهکارهای ارزشیابی مؤثر از یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی در نرم‌افزار شاد توسط نومعلمان. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی (فصلنامه)، 14(56)، 102-69. https://www.sid.ir/paper/997656/fa

متقی نیا، محمد رضا؛ ویسکرمی، حسن علی. (1393). آموزش مبتنی بر وب برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه: مفهوم، مسائل و طراحی. تعلیم و تربیت استثنایی، ۶ (۱۲۸)، 46-۶۱. URL: http://exceptionaleducation.ir/article- ۱-۱۹۵-fa.html

محمدی، مهدی؛ کشاورزی، فهیمه؛ ناصری جهرمی، رضا؛ ناصری جهرمی، راحیل؛ حسامپور، زهرا؛ میرغفاری، فاطمه. (1399). واکاوی تجارب والدین دانش‌آموزان دوره اول ابتدایی از چالش‌های آموزش مجازی با شبکه‌های اجتماعی در زمان شیوع ویروس کرونا. نشریه پژوهش‌های تربیتی، ۷ (۴۰)، ۷۴-۱۰۱. https://erj.khu.ac.ir/article-1-808-fa.html

مرادی، امیر. (1399). تنگناها و راهبردهای به کارگیری شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) در تدریس و یادگیری دانش‌آموزان در دوران شیوع کرونا: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه، همایش ملی مجازی بومی سازی؛ به روز رسانی و کارآمدی مدیریت آموزشی در سازمانهای آموزشی، کرمانشاه. https://civilica.com/doc/1112994 /

معنوی شاد، مرجان؛ مصرآبادی، جواد؛ حبیبی کلیبر، رامین؛ فرید، ابوالفضل. (1399). اثربخشی برنامه تلفیقی درمانی-آموزشی بر بهبود مولفه های خواندن و خودپنداشت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص با مشکل خواندن. مطالعات ناتوانی، 10(1)، 1-20. https://www.sid.ir/paper/986918/fa

نیازآذری، کیومرث؛ بهنام‌فر، رضا؛ اندی، صدیقه. (1391). تأثیر به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری دانش‌آموزان دوره ابتدایی. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 2(3)، 31-43.  https://ensani.ir/fa/article/317707

 

References

Abbasnejad, B., Soltani, S., & Wong, P. (2024). A systematic review of online learning and teaching strategies during the COVID-19 pandemic: implications for the construction management sector. Smart and Sustainable Built Environment, 13(4), 934-959. https://doi.org/10.1108/SASBE-08-2022-0174 

Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa'deh, R. E., & Sinclair, J. (2019). Evaluating E-learning Systems Success: An Empirical Study. Computers in Human Behavior, 102. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.004

Courtney, S. A., Miller, M. E. S., & Gisondo, M. J. (2022). The Impact of COVID-19 on Teachers’ Integration of Digital Technology. Contemporary Educational Technology, 14(4), ep387.

https://doi.org/10.30935/cedtech/12420

Demir, F., Özdaş, F. & Çakmak, M. (2022). Examining the learning losses of students in the Covid-19 process according to teachers’ opinions. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9 (4), 1012-1026.

https://doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.4.978

Emblemsvåg, M.S. (2021). Experiences from Online Teaching and Learning during the Covid-19 Pandemic: Implications for Future Digital Education. International Journal of Social Policy and Education, 3(7), 23-38.

https://www.researchgate.net/publication/355185734

Evans, C., Kandiko Howson, C., & Forsythe, A. (2018). Making sense of learning gain in higher education. Higher Education Pedagogies, 3(1), 1-45. https://doi.org/10.1080/23752696.2018.1508360

Feng, Y., Cheng, Y., Wang, G., Xu, X., Han, H., & Wu, R. (2020). Radar Emitter Identification under Transfer Learning and Online Learning. Information, 11(1), 15. https://doi.org/10.3390/info11010015

Huber, S. G., & Helm, C. (2020). COVID-19 and schooling: evaluation, assessment and accountability in times of crises—reacting quickly to explore key issues for policy, practice and research with the school barometer. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(2), 237-270.

https://doi.org/10.1007/s11092-020-09322-y

Patricia Aguilera-Hermida, A. (2020). College students’ use and acceptance of emergency online learning due to COVID-19. International Journal of Educational Research Open, 1, 100011.

https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011

Reillo, M. (2008). The lived experience of HIV/AIDS: A Heideggerian hermeneutical analysis (Doctoral dissertation, College of Notre Dame of Maryland).‏

Sanabria, O. B., Chavez, M. P., & Zermeño, M. G. (2016). Virtual educational model for remote communities in Chocó, Colombia. International Journal of Education and Development using ICT, 12(2).

‏ http://ijedict.dec.uwi.edu/viewarticle.php?id=2065

Sun, P.-C., Tsai, R. J., Finger, G., Chen, Y.-Y., & Yeh, D. (2008). What drives a successful e-Learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 50(4), 1183-1202. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2006.11.007

Talidong, K. J. B., & Toquero, C. M. D. (2020). Philippine Teachers’ Practices to Deal with Anxiety amid COVID-19. Journal of Loss and Trauma, 25(6-7), 573-579. https://doi.org/10.1080/15325024.2020.1759225

Verkuyl, M., & Hughes, M. (2019). Virtual gaming simulation in nursing education: A mixed-methods study. Clinical Simulation in Nursing, 29, 9-14.‏

https://doi.org/10.1016/j.ecns.2019.02.001

Verkuyl, M., Lapum, J. L., Hughes, M., McCulloch, T., Liu, L., Mastrilli, P., Romaniuk, D., & Betts, L. (2018). Virtual Gaming Simulation: Exploring Self-Debriefing, Virtual Debriefing, and In-person Debriefing. Clinical Simulation In Nursing, 20, 7-14. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2018.04.006

Wohlfart, O., Trumler, T., & Wagner, I. (2021). The unique effects of Covid-19 – A qualitative study of the factors that influence teachers’ acceptance and usage of digital tools. Education and Information Technologies, 26.

https://doi.org/10.1007/s10639-021-10574-4

Yang, C. (2020). Exploring the Possibilities of Online Learning Experiences. Unpublished doctoral dissertation, Teachers College: Columbia University.