اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 33 |
| تعداد شماره‌ها | 765 |
| تعداد مقالات | 7,412 |
| تعداد مشاهده مقاله | 12,282,292 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 8,392,077 |
ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خود ناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه های روان شناختی | ||
| مطالعات روانشناسی تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 24 دی 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله علمی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22111/jeps.2025.50270.5864 | ||
| نویسندگان | ||
| رضا فتحی1؛ سمیه نگهداری* 2؛ احمد رستگار3؛ محمدحسن صیف3 | ||
| 1استادیار، پژوهشگاه مواد و انرژی، کرج ، ایران | ||
| 2استادیار ، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران | ||
| 3دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف ارائه مدل علی ادراک از سبک مدیریت کلاس و خود ناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه‌ای سرمایه های روان شناختی درمیان دانش‌آموزان انجام گرفت. روش ها: روش انجام پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان آباده در سال تحصیلی 1402-1401 بود که 351 نفر از دانش آموزان به صورت طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش-نامه های سبک مدیریت کلاس(ولفگانک و گلیکمن، 1986)، خود ناتوان سازی تحصیلی(میجلی و همکاران، 2000) و سرمایه های روانشناختی(لوتانز و همکاران، 2007) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که سبک مدیریت کلاس تعاملی و غیر مداخله گر اثر مستقیم و مثبت بر سرمایه‌های روانشناختی دارد و سبک مدیریت کلاس مداخله گر اثر مستقیم و منفی بر سرمایه‌های روانشناختی دارد. همچنین، افزایش سرمایه‌های روان-شناختی مستقیما بر خود ناتوان سازی تحصیلی تاثیر منفی بر جای می‌گذارد. سبک مدیریت تعاملی و غیرمداخله‌گر بصورت غیرمستقیم و با واسطه‌گری سرمایه‌های روانشناختی موجب کاهش خودناتوان‌سازی می‌شود و سبک مدیریت مداخله‌گر بصورت غیرمستقیم سبب افزایش خود ناتوان سازی می‌شود. نتیجه گیری: می توان نتیجه گرفت که سرمایه های روانشناختی و سبک مدیریت کلاس از متغیرهای اثر گذار در خود ناتوان سازی تحصیلی در دانش آموزان هستند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| : سبک مدیریت کلاس؛ خودناتوان سازی؛ سرمایه‌های روانشناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 159 |
||